教學(xué)的過程是一種特殊的認(rèn)識過程。

標(biāo)志著教學(xué)過程理論的形成的是杜威的五步教學(xué)法。

教學(xué)過程的基本階段有引起學(xué)習(xí)動機(jī)、（）、（）、運(yùn)用知識、檢查知識。

教學(xué)與智育有什么聯(lián)系和區(qū)別？

把學(xué)習(xí)過程概括為“博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”的是孔子。

教學(xué)過程是指教學(xué)進(jìn)程的基本階段，對于任何學(xué)科來說，教學(xué)過程有固定的程式。

電子教案是課件的一部分。

教學(xué)過程主要是一種實(shí)踐活動。

教學(xué)目標(biāo)是對教師教學(xué)行為的描述。

課后作業(yè)必須和課堂教學(xué)一起進(jìn)行設(shè)計(jì)。