小學(xué)生在觀察時常會注意一些感興趣的、新鮮的東西，而忽略主要的東西。

智力是先天遺傳素質(zhì)、后天環(huán)境教育影響和個人努力綜合作用的產(chǎn)物。

老子英雄兒好漢。

內(nèi)發(fā)論強調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源予人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機制決定的。

論述學(xué)校教育對個體發(fā)展的獨特功能。

《學(xué)記》中要求：“不陵節(jié)而施”，體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）

學(xué)校教育的環(huán)境具有極大的人為性。

教育在人的身心發(fā)展中起著主導(dǎo)作用。

面對人的遺傳素質(zhì)在個體身心發(fā)展中的決定作用，教育是無能為力的。

成年人有一定的閱歷，懂得社會需要什么樣的人，所以他們按照自己的價值觀培養(yǎng)兒童是正確的。