上好一節(jié)課的先決條件是要有明確的教學(xué)目的。

導(dǎo)入技能一般在講授新課之前運(yùn)用。

教學(xué)過程是一個(gè)程序化過程，也是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程。

把學(xué)習(xí)過程概括為“博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”的是孔子。

教學(xué)計(jì)劃規(guī)定了各學(xué)科的基本要求、各種活動(dòng)的主要任務(wù)和基本要求等，還設(shè)置了“地方安排課程”。

板書只能以概括的形式表達(dá)教學(xué)的主要內(nèi)容或重點(diǎn)內(nèi)容。

在備課的具體工作中，備教材是核心環(huán)節(jié)。

教學(xué)目標(biāo)是對教師教學(xué)行為的描述。

孔子把學(xué)習(xí)過程概括為（）的統(tǒng)一過程。這是最早的關(guān)于教學(xué)過程思想。

教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問題就是教學(xué)方法。