單項(xiàng)選擇題（）的大小是影響課堂管理的一個重要因素。
A.教師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
B.班級
C.學(xué)校
D.年級
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1.單項(xiàng)選擇題教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對課堂管理有直接的影響。待人冷淡，只注重于集體討論的過程，經(jīng)常注意人的行為有無越軌的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格屬于（）
A.參與式領(lǐng)導(dǎo)
B.監(jiān)督式領(lǐng)導(dǎo)
C.民主式領(lǐng)導(dǎo)
D.放縱式領(lǐng)導(dǎo)
2.單項(xiàng)選擇題課堂上，教師一般在處理學(xué)生講小話沒認(rèn)真聽課的行為時，采用（）妥當(dāng)。
A.懲罰
B.表揚(yáng)別人忽視他
C.饜足
D.消退
3.單項(xiàng)選擇題課堂管理始終制約著教學(xué)和評價的有效進(jìn)行，其功能在于（）。
A.引導(dǎo)
B.促進(jìn)和維持
C.反饋
D.評價
4.單項(xiàng)選擇題（）的大小是影響課堂管理的一個重要因素。
A.教師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
B.班級
C.學(xué)校
D.年級
5.單項(xiàng)選擇題教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過程稱為（）
A.課堂凝聚力
B.課堂控制
C.課堂管理
D.課堂氣氛
6.單項(xiàng)選擇題分配學(xué)生座位時，最值得教師關(guān)注的應(yīng)該是（）
A.對課堂紀(jì)律的影響
B.學(xué)生聽課效果
C.學(xué)生心理感受
D.對人際關(guān)系的影響
7.問答題試述群體動力的表現(xiàn)。
8.問答題簡述群體凝聚力的培養(yǎng)。
最新試題
對好行為的贊美也可能產(chǎn)生（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
教師必須察覺到團(tuán)體行為的（），充分了解學(xué)生在團(tuán)體中的角色。
題型：單項(xiàng)選擇題
理性的信息是指針對情境而非（）的用語。
題型：單項(xiàng)選擇題
下列不屬于和諧溝通策略的具體做法的是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
下列不屬于教師不恰當(dāng)?shù)恼n堂表現(xiàn)的是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
不屬于團(tuán)體動力策略實(shí)施的基本步驟的是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
學(xué)生團(tuán)體中的（）往往具有一些獨(dú)特的人格。
題型：單項(xiàng)選擇題
就事論事，不涉及學(xué)生的品性人格，這是師生之間溝通的（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
當(dāng)教師贊美學(xué)生時，應(yīng)注重贊美學(xué)生的（）而非學(xué)生的人格。
題型：單項(xiàng)選擇題
行為矯正策略源于行為主義心理學(xué)派的主要代表人物斯金納提出的（）理論。
題型：單項(xiàng)選擇題