多項(xiàng)選擇題教師可以通過(guò)哪些途徑影響課堂氣氛?()
A.接受
B.反饋
C.輸入
D.輸出
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1.多項(xiàng)選擇題群體對(duì)群體成員的產(chǎn)生助長(zhǎng)或阻礙作用的影響因素主要有()
A、活動(dòng)的性質(zhì)與難易程度
B、個(gè)體技能的熟練程度
C、具有恰當(dāng)?shù)谋凰嗽u(píng)價(jià)的意識(shí)
D、競(jìng)賽動(dòng)機(jī)的激發(fā)
2.多項(xiàng)選擇題課堂氣氛有哪幾種類(lèi)型?()
A.積極的
B.消極的
C.放任的
D.對(duì)抗的
3.多項(xiàng)選擇題以下屬于正式群體的是()。
A.班級(jí)
B.小組
C.少先隊(duì)
D.小集團(tuán)
E.團(tuán)員
4.多項(xiàng)選擇題人際排斥的特征表現(xiàn)為()。
A.行動(dòng)對(duì)抗
B.認(rèn)知失調(diào)
C.拉幫結(jié)伙
D.情感沖突
E.認(rèn)知協(xié)調(diào)
5.單項(xiàng)選擇題群體對(duì)每一個(gè)成員的吸引力是()
A.群體凝聚力
B.群體壓力
C.群體規(guī)范
D.群體輿論
最新試題
雷德與華頓伯格將()視為一個(gè)有機(jī)體。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
下列不屬于和諧溝通策略的具體做法的是()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
不屬于學(xué)生錯(cuò)誤的行為目標(biāo)的是()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
季洛特強(qiáng)調(diào)和諧溝通原則是營(yíng)造良好課堂氣氛的()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
就事論事,不涉及學(xué)生的品性人格,這是師生之間溝通的()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
大多數(shù)教師在解決沖突時(shí),通常向?qū)W生發(fā)出的信息為三類(lèi),錯(cuò)誤的是()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
下列關(guān)于好教師的說(shuō)法不正確的是()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
()是行為沖突背后的基本原因。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
面對(duì)課堂上的突發(fā)狀況,雷德和華頓伯格建議教師可以采用()策略來(lái)處理。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
團(tuán)體動(dòng)力主要是指影響團(tuán)體中個(gè)人行為的()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題