行為矯正策略源于行為主義心理學(xué)派的主要代表人物斯金納提出的（）理論。

目標(biāo)導(dǎo)向策略是（）提出的。

格拉塞認(rèn)為，世界上最困難的事莫過于（）的教學(xué)，尤其是在中等教育階段。

包含戲弄、諷刺等語意的信息是（）。

認(rèn)為在課堂上教師具有決定權(quán)的權(quán)威角色的是（）。

教師能夠采取一種接納的態(tài)度，與學(xué)生和諧溝通，就能由內(nèi)而外的培養(yǎng)學(xué)生的（）和責(zé)任感。

下列關(guān)于好教師的說法不正確的是（）

不屬于學(xué)生錯誤的行為目標(biāo)的是（）。

當(dāng)教師贊美學(xué)生時，應(yīng)注重贊美學(xué)生的（）而非學(xué)生的人格。

教師要謹(jǐn)慎處理學(xué)生的（）。