A.互補(bǔ)性
B.個(gè)別差異性
C.不平衡性
D.階段性
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A.11、12歲~14、15歲
B.6、7歲~11、12歲
C.7、8歲~11、12歲
D.8、9歲-14、15歲
A.2-3歲
B.4歲
C.5歲以前
D.1-3歲
A.80
B.100
C.125
D.81
A.0-2歲
B.2-7歲
C.7-11歲
D.11-15歲
A.單維性
B.不可逆性
C.自我中心性
D.抽象邏輯性
A、基本的信任感
B、自主感
C、主動(dòng)感
D、勤奮感
A.幼兒期
B.童年期
C.少年期
D.青年期
A.效能性
B.傾向性
C.穩(wěn)定性
D.廣闊性
A.120
B.140
C.130
D.150
A.1—3歲
B.2—3歲
C.4歲
D.5歲以前
最新試題
社會(huì)自我基本成熟的時(shí)期為()
一個(gè)人對行為控制與調(diào)節(jié)方面的特征是屬于性格的()
人在感知、記憶、思維、想象等認(rèn)知過程中所表現(xiàn)出來的習(xí)慣化了的行為方式屬于性格的()
下面的這些智力測驗(yàn)中,哪一個(gè)是團(tuán)體智力測驗(yàn)?()
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論,6~11歲的兒童要解決的主要矛盾是()。
根據(jù)埃里克森的理論,2~3歲的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)()。
自我意識(shí)發(fā)展的第二個(gè)階段是()。
心理自我開始形成和發(fā)展的時(shí)期為()。
兒童自我意識(shí)發(fā)展的第三階段是()。
造成學(xué)生心理個(gè)別差異的原因不包括()。