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判斷題教師的道德養(yǎng)成在師德轉(zhuǎn)化為教師的內(nèi)在品質(zhì)的中起著重要作用。

1.判斷題教師道德評價是以一定的道德原則和規(guī)范指導(dǎo)下，對教師的教育行為進(jìn)行善的評價。

2.判斷題兒童和野蠻人的可能符合道德要求的行為，也是道德行為。

3.判斷題中國古代的所謂“忠”“孝”不能兩全，實際上是由于價值取向不同導(dǎo)致的道德困境，需要個人的道德選擇和判斷

4.多項選擇題高校師德教育的規(guī)章制度包括的層次有（）

A、國家的法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)和政府規(guī)章；
B、政策；
C、高校有關(guān)管理規(guī)章；
D、教師行業(yè)協(xié)會的章程、公約；
E、教師與學(xué)校的聘任合同等

5.多項選擇題對效果這一教師道德評價依據(jù)的認(rèn)識正確的是（）

A、效果是人們行為所產(chǎn)生的客觀結(jié)果或后果；
B、效果是主觀的；
C、效果論者認(rèn)為行為的實際效果才是道德評價的依據(jù)；
D、效果論的代表是邊沁和穆勒