A、榮譽(yù)作為對(duì)道德行為的社會(huì)價(jià)值作出的公認(rèn)的評(píng)價(jià)，是客觀的；
B、教師道德榮譽(yù)必須以履行道德義務(wù)為前提；
C、教師的榮譽(yù)觀一般只受到教師的特點(diǎn)和社會(huì)價(jià)值的影響，不受到來(lái)自集體原則的影響；
D、教師道德榮譽(yù)是激發(fā)其履行道德義務(wù)的動(dòng)力

A、教師履行道德義務(wù)往往是覺(jué)得做了自己該做的事情；
B、教師道德義務(wù)是同謀求個(gè)人權(quán)利或報(bào)償相對(duì)應(yīng)的；
C、教師在履行道德義務(wù)之后獲得的贊揚(yáng)、權(quán)利和報(bào)償是行為的結(jié)果，而不是教師行為選擇的動(dòng)機(jī)；
D、教師履行道德義務(wù)，往往以或多或少的自我犧牲為前提

A、物質(zhì)利益的實(shí)物內(nèi)容是錢(qián)；
B、物質(zhì)利益的社會(huì)基礎(chǔ)是生產(chǎn)關(guān)系，不能簡(jiǎn)單用錢(qián)來(lái)代替物質(zhì)利益；
C、錢(qián)和物質(zhì)利益是不同的兩個(gè)概念；
D、貨幣或錢(qián)在某種程度上標(biāo)志著人們的物質(zhì)利益

A、是在教育實(shí)踐中形成的各種具有善惡價(jià)值的思想觀念和理論體系；
B、它是教師道德的主觀方面，體現(xiàn)著教師對(duì)客觀存在的師德關(guān)系和師德活動(dòng)的認(rèn)知和理解；
C、它集中表現(xiàn)在教師的價(jià)值觀念與師德規(guī)范體系之中；
D、以上都對(duì)

A、價(jià)值觀是人們?cè)趯?shí)踐中形成的對(duì)于價(jià)值、價(jià)值關(guān)系的一般看法和根本觀點(diǎn)；
B、價(jià)值觀是處理各種價(jià)值問(wèn)題時(shí)所持有的比較穩(wěn)定的立場(chǎng)；
C、核心價(jià)值觀是一個(gè)社會(huì)中占主流地位、起支配作用的核心理念；
D、核心價(jià)值觀是一個(gè)社會(huì)的價(jià)值準(zhǔn)則，會(huì)隨時(shí)代發(fā)展不斷變化