單項選擇題西方教育史上的“三藝”是()創(chuàng)立的。

A.蘇格拉底
B.柏拉圖
C.亞里士多德
D.智者派


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1.單項選擇題不是智者派共同的思想特征的是()

A.相對主義
B.個人主義
C.理性主義
D.懷疑主義

2.單項選擇題古希臘雅典教育的特性是()

A.身心和諧發(fā)展
B.強調軍事技能
C.強調勞動
D.強調教育平等

3.單項選擇題蘇格拉底法的特性是()

A.師生平等,對話式啟發(fā)誘導
B.強調教師的傳授,學生只是單純地聽
C.諷刺學生,突出教師的知識
D.經(jīng)教師為中心

4.單項選擇題下列描述與智者不相符合的是()

A.懷疑主義、相對主義、個人主義、主觀主義
B.傳授辯論術和自然科學知識
C.西方最早的職業(yè)教師
D.認為世界萬物的規(guī)律是數(shù)的關系(哥達畢拉斯學派)

5.單項選擇題以下不屬于夸美紐斯教育思想中教學原則的是()

A.啟發(fā)誘導原則
B.直觀性原則
C.知識教學與思想教育相結合
D.循序漸進原則

最新試題

20世紀80年代中期,日本教育領域出現(xiàn)了“教育荒廢”現(xiàn)象,表現(xiàn)為兒童惡作劇、逃學、行為不良、校內暴力、家庭暴力,以及由于激烈的考試競爭,出現(xiàn)所謂問題教師,學校出現(xiàn)大量的體罰和變相體罰。為解決這一問題,日本政府出臺了()

題型:單項選擇題

1976年,在聯(lián)邦德國,一名即將畢業(yè)的師范院校學生不可能做到的是()

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德國19世紀的柏林大學與17—18世紀新大學運動中的哈勒大學和哥廷根大學,最根本的不同之處是()

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下列教育家中,不具有集體主義教育思想的是()

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20世紀50—60年代,日本出現(xiàn)了“應試教育”占統(tǒng)治地位,人們抱怨學校是“考試地獄”的問題,為解決這一問題,日本進行了一系列“寬松教育”的改革。以下不屬于“寬松教育”改革特點的是()

題型:單項選擇題

下列關于《史密斯-休斯法》與《阿斯蒂埃法》的不同點描述正確的是()

題型:單項選擇題

贊科夫的“促進一般發(fā)展”的教學理念直接有助于促進蘇聯(lián)()

題型:單項選擇題

《教育基本法》和《學校教育法》的關系是()

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1931年蘇聯(lián)通過的《關于小學和中學的決定》成為國民教育的綱領性文件,其直接指向之前的改革弊端,即()

題型:單項選擇題

下列沒有體現(xiàn)出20世紀下半葉美國促進教育民主化發(fā)展的措施的是()

題型:單項選擇題