A.利于真正實現(xiàn)教育機會均等
B.教育科學化
C.教育民主化
D.有助于采取靈活的組織形式、教學內(nèi)容和教學手段
E.有助于建立學習化社會
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A.《為自由而教育》
B.《怎樣讀一本書》
C.《西方名著》
D.《保衛(wèi)古典教育》
E.《青年的基督教教育》
A.教育應(yīng)該屬于教會
B.把人類文化的“共同要素”作為學校教育的核心
C.教學過程必須是一個訓(xùn)練智慧的過程
D.學生在學習上必須努力和專心
E.教師在教育和教學中應(yīng)居核心地位
A.教育應(yīng)該以“改造社會”為目標
B.教育要重視培養(yǎng)“社會抑制”的精神
C.強調(diào)行為科學對整個教育工作的指導(dǎo)意義
D.教學上應(yīng)該以社會問題為中心
E.教師應(yīng)該進行民主的﹑勸說的教育
A.教授各學科的基本結(jié)構(gòu)
B.學科基礎(chǔ)的早期學習
C.重視學生的智能發(fā)展
D.古典學科在課程中應(yīng)占中心地位
A.人本主義教育
B.改造主義教育
C.要素主義教育
D.終身教育思想
A.20世紀20年代
B.20世紀30年代
C.20世紀50年代
D.20世紀60年代
A.加強中學五門“新基礎(chǔ)課”的教學
B.提高教育標準和要求
C.改進師資的培養(yǎng)
D.聯(lián)邦政府、州和地方官員以及學校校長和學監(jiān)必須發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，負責領(lǐng)導(dǎo)教改的實施
A.有利于美國軍事的提高
B.有利于美國教育的發(fā)展
C.有利于美國教育質(zhì)量的提高
D.有利于培養(yǎng)科技人才
A.《經(jīng)濟社會發(fā)展計劃》
B.《職業(yè)教育法》
C.《產(chǎn)業(yè)教育振興法》
D.《中期經(jīng)濟計劃》
A.實行義務(wù)教育
B.加強高等教育
C.加強職業(yè)教育
D.加強中等教育
最新試題
西爾伯曼在1970年發(fā)表的《教室里的危機》一書中說：“改革派學者忽視了以往的經(jīng)驗，特別是20世紀20年代和30年代教育改革的經(jīng)驗。他們不理解他們所涉及的問題幾乎都曾被他早已闡述過了；也不知道他們想搞的工作，都曾被他早就闡述過和搞過了?！边@里的他指（）
蘇聯(lián)在20世紀50年代再次開啟重視勞動教育的新一輪教育改革，這次改革的最根本的特點是（）
下列關(guān)于德國中等教育發(fā)展的說法錯誤的是（）
20世紀50—60年代，日本出現(xiàn)了“應(yīng)試教育”占統(tǒng)治地位，人們抱怨學校是“考試地獄”的問題，為解決這一問題，日本進行了一系列“寬松教育”的改革。以下不屬于“寬松教育”改革特點的是（）
20世紀80年代中期，日本教育領(lǐng)域出現(xiàn)了“教育荒廢”現(xiàn)象，表現(xiàn)為兒童惡作劇、逃學、行為不良、校內(nèi)暴力、家庭暴力，以及由于激烈的考試競爭，出現(xiàn)所謂問題教師，學校出現(xiàn)大量的體罰和變相體罰。為解決這一問題，日本政府出臺了（）
指出社會主義教育必須同無產(chǎn)階級的政治相聯(lián)系，整個蘇聯(lián)的教育事業(yè)必須貫徹無產(chǎn)階級精神和注重共產(chǎn)主義道德的培養(yǎng)，為無產(chǎn)階級專政服務(wù)，最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義的教育家是（）
“正式把確立全國性中小學課程標準作為一項重要任務(wù)，要求每州的教改計劃都要包括課程內(nèi)容標準的建立內(nèi)容。”這一規(guī)定出自美國的（）
下列改革措施不屬于《統(tǒng)一勞動學校規(guī)程》的是（）
下列選項中，不屬于蘇聯(lián)建國初期（1917一1920年）教育改革的主要措施的是（）
下列沒有體現(xiàn)出20世紀下半葉美國促進教育民主化發(fā)展的措施的是（）