A.《為自由而教育》
B.《怎樣讀一本書》
C.《西方名著》
D.《保衛(wèi)古典教育》
E.《青年的基督教教育》
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教育應該屬于教會
B.把人類文化的“共同要素”作為學校教育的核心
C.教學過程必須是一個訓練智慧的過程
D.學生在學習上必須努力和專心
E.教師在教育和教學中應居核心地位
A.教育應該以“改造社會”為目標
B.教育要重視培養(yǎng)“社會抑制”的精神
C.強調(diào)行為科學對整個教育工作的指導意義
D.教學上應該以社會問題為中心
E.教師應該進行民主的﹑勸說的教育
A.教授各學科的基本結(jié)構(gòu)
B.學科基礎的早期學習
C.重視學生的智能發(fā)展
D.古典學科在課程中應占中心地位
A.人本主義教育
B.改造主義教育
C.要素主義教育
D.終身教育思想
A.20世紀20年代
B.20世紀30年代
C.20世紀50年代
D.20世紀60年代
最新試題
下列關于《史密斯-休斯法》與《阿斯蒂埃法》的不同點描述正確的是（）
20世紀30年代，歐美國家出現(xiàn)了要素主義教育、永恒主義教育和新托馬斯主義教育，并把這三個教育思潮統(tǒng)稱為新傳統(tǒng)教育思潮。以下關于它們的共同特點描述錯誤的一項是（）
下列關于20世紀蘇聯(lián)教育的鐘擺現(xiàn)象說法不正確的一項是（）
贊科夫的“促進一般發(fā)展”的教學理念直接有助于促進蘇聯(lián)（）
沒有對美國20世紀60年代課程改革產(chǎn)生影響的思潮是（）
“正式把確立全國性中小學課程標準作為一項重要任務，要求每州的教改計劃都要包括課程內(nèi)容標準的建立內(nèi)容。”這一規(guī)定出自美國的（）
下列關于杜威的教育目的論，描述正確的一項是（）
下列改革措施不屬于《統(tǒng)一勞動學校規(guī)程》的是（）
（）的出臺，標志著日本教育從此前的“寬松教育”向“扎實學力教育”的轉(zhuǎn)向，代表了未來日本基礎教育的整體走向。
下列選項中，不屬于蘇聯(lián)建國初期（1917一1920年）教育改革的主要措施的是（）