“一刀切”這一教育教學(xué)要求違背了人的身心發(fā)展的（）。

在青少年學(xué)生的各個年齡階段中，少年期是指（）。

從人的身心發(fā)展的動因看，屬于外鑠論的學(xué)者是（）。

（）使遺傳提供的發(fā)展的可能性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實。

機體某一方面的機能受損甚至缺失后?？赏ㄟ^其他方面的超常發(fā)展得到部分補償，這體現(xiàn)了個體的身心發(fā)展具有（）。

盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發(fā)展具有（）。

在教學(xué)中，初入學(xué)兒童的注意狀態(tài)取決于（）。

5歲的玲玲想吃糖，她認為自己的玩具娃娃也想吃糖，這說明其思維具有什么特征？（）

小學(xué)低年級兒童想象的形象往往具有模仿性和（）。

“明日復(fù)明日，明日何其多？我生待明日，萬事成蹉跎。”教師經(jīng)常用這首詩鼓勵學(xué)生珍惜時光努力學(xué)習(xí)。這種行為屬于意志品質(zhì)的（）。