A.教育計(jì)劃
B.教育手段
C.教育途徑
D.教學(xué)工作
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A.統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合
B.普及與提高相結(jié)合
C.教育發(fā)展與教育改革相結(jié)合
D.全面規(guī)劃與地方分權(quán)相結(jié)合
E.政府辦學(xué)與民間辦學(xué)相結(jié)合
A.導(dǎo)向作用
B.激勵(lì)作用
C.指向作用
D.評(píng)價(jià)作用
A.孔德
B.聲棱
C.康德
D.裴斯泰洛齊
E.涂爾干
A.導(dǎo)向激勵(lì)評(píng)價(jià)
B.導(dǎo)向激勵(lì)發(fā)展
C.評(píng)價(jià)發(fā)展導(dǎo)向
D.評(píng)價(jià)發(fā)展激勵(lì)
A.我國(guó)的國(guó)情
B.社會(huì)政治
C.經(jīng)濟(jì)
D.文化
最新試題
某教師要求學(xué)生能夠掌握此課文中的生字生詞。這屬于教育的（）。
智育實(shí)際上就是文化課教學(xué)。
主張教育應(yīng)以社會(huì)為本，依照社會(huì)需要來(lái)確定教育目的的教育家有（）
教育目的對(duì)教育工作具有（）。
我國(guó)教育內(nèi)容的規(guī)范形式有（）。
（）是全部教育活動(dòng)的主題和靈魂，是教育的最高理想。
智力是先天遺傳素質(zhì)、后天環(huán)境教育影響和個(gè)人努力綜合作用的產(chǎn)物。
我國(guó)教育目的的基本特征有別于其他社會(huì)制度，概括起來(lái)有以下哪幾方面？（）
小學(xué)教育目的的客觀依據(jù)是（）的發(fā)展水平。
制定小學(xué)教育目的的依據(jù)是什么？