單項選擇題學科標準是指課程計劃中每門每科以綱要的形式編寫的、有關學科教學內(nèi)容的指導性文件，也稱（）。
A.教學目的
B.教學計劃
C.教學課程
D.教學大綱
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題（）型的課堂氣氛最有助于知識的學習。
A.集權(quán)
B.權(quán)威
C.教師主導
D.民主
2.單項選擇題課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行，具有（）。
A.維持動機作用
B.促進和維持功能
C.思想教育作用
D.培養(yǎng)紀律功能
3.單項選擇題課堂教學中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在學生不注意參與學習時突然加重語氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學生的（）。
A.有意注意
B.無意注意
C.興趣
D.知覺
4.單項選擇題短時記憶中信息主要以（）形式存儲。
A.視象代碼
B.聲象代碼
C.語義代碼
D.圖式
5.單項選擇題個人面對問題情境時，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機應變、觸類旁通，這說明其思維具有（）。
A.指向性
B.流暢性
C.變通性
D.獨創(chuàng)性
最新試題
17世紀捷克教育家赫爾巴特認為一切知識都從感官的知覺開始，主張把教學建立在感覺活動的基礎上。
題型：判斷題
學習是由反復經(jīng)驗引起的，但學習引起的行為和行為潛能的變化是暫時的。
題型：判斷題
教學是傳授系統(tǒng)知識，促進學生發(fā)展的最有效的形式。
題型：判斷題
教學反思最集中體現(xiàn)在積極驗證階段。
題型：判斷題
學生管理區(qū)別于其他管理的顯著特點是它的教育性。
題型：判斷題
測驗的效度是指一個測驗經(jīng)過多次測量所得結(jié)果的一致性程度。
題型：判斷題
教學強化的類型有語言強化、標志強化、動作強化和活動強化。
題型：判斷題
教學作為一種活動，是共性與多樣性的統(tǒng)一。
題型：判斷題
學與教相互作用的過程是一個系統(tǒng)過程，該過程包括教師和學生兩大要素。
題型：判斷題
教學設計是一種“電腦式”的程序設計。
題型：判斷題