美國當(dāng)代著名教育家、心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括的主要部分是（）。

根據(jù)課程的制定者的不同，可以把課程分為國家課程、地方課程、學(xué)校課程。

關(guān)予穩(wěn)性課程．下列說法正確的有（）

文化發(fā)展對學(xué)校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在（）。

研究型課程注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力。

社會、知識和兒童是制約學(xué)校課程的三大因素。

現(xiàn)代學(xué)校課程必須反映現(xiàn)代社會發(fā)展對人的要求以及內(nèi)容和手段的更新變化。

綜合課程的三種形式是相關(guān)課程、（）、（）。

學(xué)校教育內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式是（）。

新課程以（）為理論基礎(chǔ)。