根據(jù)課程的制定者的不同，可以把課程分為國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程。

拓展型課程注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)力。

在我國(guó)，課程具體表現(xiàn)為課程計(jì)劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書。

我國(guó)傳統(tǒng)的小學(xué)課程以分科為主，存在很多弊端，試分析這一現(xiàn)狀。

在我國(guó)，組成課程的三個(gè)部分是（）、（）和（）。

根據(jù)教學(xué)的任務(wù)，課的類型可分為（）、（）、（）、（）。

美國(guó)當(dāng)代著名教育家、心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括的主要部分是（）。

請(qǐng)簡(jiǎn)述一下課程目標(biāo)的含義。

拓展型課程重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。

新課程以（）為理論基礎(chǔ)。