A.水平遷移
B.正遷移
C.順向遷移
D.一般遷移
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A.教學(xué)計(jì)劃
B.教學(xué)大綱
C.考試成績
D.升學(xué)率
A.提出教學(xué)目的
B.選擇教學(xué)方法
C.涉及教學(xué)進(jìn)程
D.規(guī)劃板書內(nèi)容
A.孔子
B.柏拉圖
C.杜威
D.盧梭
A.自然性與社會(huì)性
B.受動(dòng)性與能動(dòng)性
C.共性與個(gè)性
D.方向性與現(xiàn)實(shí)性
A.最早出現(xiàn)于《論語》
B.指明了教師在教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)地位
C.說明教學(xué)過程包含教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)要素
D.突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
A.因材施教的教學(xué)原則
B.啟發(fā)性教學(xué)原則
C.循序漸進(jìn)的教學(xué)原則
D.鞏固性教學(xué)原則
A.技術(shù)小組
B.學(xué)科小組
C.藝術(shù)小組
D.體育小組
A.教學(xué)目的
B.教學(xué)計(jì)劃
C.教學(xué)課程
D.教學(xué)大綱
A.集權(quán)
B.權(quán)威
C.教師主導(dǎo)
D.民主
A.維持動(dòng)機(jī)作用
B.促進(jìn)和維持功能
C.思想教育作用
D.培養(yǎng)紀(jì)律功能
最新試題
學(xué)??梢詾榱私虒W(xué)而忽略其他事情。
一份教案的核心是規(guī)劃板書內(nèi)容。
教學(xué)具有教育性,這是由洛克最先提出來的。
教學(xué)是教育工作構(gòu)成的主體部分,但不是教育的基本途徑。
教學(xué)通過系統(tǒng)知識(shí)技能的傳授和掌握促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展,因而教學(xué)同智育是相同的。
教科書是教師備課和上課的主要依據(jù)。
學(xué)生管理區(qū)別于其他管理的顯著特點(diǎn)是它的教育性。
17世紀(jì)捷克教育家赫爾巴特認(rèn)為一切知識(shí)都從感官的知覺開始,主張把教學(xué)建立在感覺活動(dòng)的基礎(chǔ)上。
教學(xué)改革所要解決的核心問題是改革教育方法,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
學(xué)與教相互作用的過程是一個(gè)系統(tǒng)過程,該過程包括教師和學(xué)生兩大要素。