單項選擇題人們對自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷是（）。
A.學習期待
B.學習目標
C.成就動機
D.自我效能感
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1.單項選擇題成功教學法主張對學生實施（）。
A.鼓勵性評價
B.絕對性評價
C.終結性評價
D.堅定性評價
2.單項選擇題下列選項屬于精細加工策略的是（）。
A.提問
B.劃線
C.列提綱
D.利用表格
3.單項選擇題某教師上課過程中發(fā)現(xiàn)一個學生分心，便在講課的同時用目光凝視這個學生，引起了他的注意，促使其重新專心聽講。這位教師運用的是（）。
A.直觀技能
B.體態(tài)表達技能
C.提示技能
D.批評技能
4.單項選擇題隨著教學的進程，在黑板上展示教學的重點內(nèi)容和細目，表現(xiàn)教學內(nèi)容的結構體系。這是（）。
A.提綱式板書
B.重點詞語式板書
C.對比式板書
D.問答式板書
5.單項選擇題掌握學科教材結構是指（）。
A.把握課本的內(nèi)容及其相互關系
B.把握課程標準（教學大綱）的內(nèi)容及其相互關系
C.在研究學生和教材的基礎上確定教學的重點和難點
D.把握特定階段學科知識的內(nèi)容及其構成關系
最新試題
教材就是指教科書。
題型：判斷題
學習是由反復經(jīng)驗引起的，但學習引起的行為和行為潛能的變化是暫時的。
題型：判斷題
學生管理區(qū)別于其他管理的顯著特點是它的教育性。
題型：判斷題
教學的首要任務是引導學生掌握科學文化知識和基本技能。
題型：判斷題
教學是傳授系統(tǒng)知識，促進學生發(fā)展的最有效的形式。
題型：判斷題
測驗的效度是指一個測驗經(jīng)過多次測量所得結果的一致性程度。
題型：判斷題
教學反思最集中體現(xiàn)在積極驗證階段。
題型：判斷題
教學是教育工作構成的主體部分，但不是教育的基本途徑。
題型：判斷題
新課程提出的“三維”教學目標中，情感態(tài)度與價值觀是動力，是關鍵性目標。
題型：判斷題
教學技能訓練的目標是提高教師的業(yè)務能力和整體素質(zhì)。
題型：判斷題