A.教育性
B.科學(xué)性
C.針對性
D.口頭性
E.啟發(fā)性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.審美的學(xué)習(xí)
B.解決問題的學(xué)習(xí)
C.知識的學(xué)習(xí)
D.技能的學(xué)習(xí)
E.行為規(guī)范的學(xué)習(xí)
A.教育性原則
B.科學(xué)性原則
C.技術(shù)性原則
D.藝術(shù)性原則
E.經(jīng)濟性原則
A.教學(xué)目標(biāo)
B.教學(xué)內(nèi)容
C.教學(xué)策略
D.教學(xué)經(jīng)驗
E.教學(xué)評價
A.輔助性
B.連續(xù)性
C.表情性
D.動作性
E.情境性
A.主體性原則
B.內(nèi)化性原則
C.特定性原則
D.生成性原則
E.有效的監(jiān)控原則
最新試題
教學(xué)具有教育性,這是由洛克最先提出來的。
教科書是教師備課和上課的主要依據(jù)。
教材就是指教科書。
測驗的效度是指一個測驗經(jīng)過多次測量所得結(jié)果的一致性程度。
教學(xué)反思最集中體現(xiàn)在積極驗證階段。
同輩群體中權(quán)威人物往往利用其權(quán)力對其他成員進行干涉。
在教學(xué)過程發(fā)生前,弄清學(xué)生具有的各種偏好或特殊才能,屬于診斷性評價的評價范圍。
課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱基本上是一樣的,只是提法具有時代性。
教學(xué)強化的類型有語言強化、標(biāo)志強化、動作強化和活動強化。
教學(xué)是教育工作構(gòu)成的主體部分,但不是教育的基本途徑。