17世紀(jì)捷克教育家赫爾巴特認(rèn)為一切知識(shí)都從感官的知覺開始，主張把教學(xué)建立在感覺活動(dòng)的基礎(chǔ)上。

教學(xué)是一種長期的認(rèn)識(shí)過程，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心發(fā)展的過程。

一份教案的核心是規(guī)劃板書內(nèi)容。

學(xué)生管理區(qū)別于其他管理的顯著特點(diǎn)是它的教育性。

教學(xué)具有教育性，這是由洛克最先提出來的。

教科書是教師備課和上課的主要依據(jù)。

教學(xué)是教育工作構(gòu)成的主體部分，但不是教育的基本途徑。

教學(xué)語言技能是整個(gè)教學(xué)技能的核心。

教學(xué)就是教師對(duì)學(xué)生的教育活動(dòng)。

教學(xué)作為一種活動(dòng)，是共性與多樣性的統(tǒng)一。