判斷題形成性評價的基本思想是采取平凡的反饋和根據(jù)每個學生的需要因人而異地進行評價。
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1.判斷題教學評價的指導思想就是選拔適合教的學生。
2.判斷題對學生的激勵要盡量多用口頭表揚的形式。
3.多項選擇題按照評價的功能來劃分,教學評價方法的類型主要有()。
A.相對評價
B.診斷性評價
C.形成性評價
D.絕對性評價
E.終結性評價
4.多項選擇題教學評價的具體方法主要包括()。
A.測驗法
B.檔案袋評定法
C.專題作業(yè)法
D.實驗法
E.觀察法
5.多項選擇題檢查學生的學習效果可以運用的主要方式有()。
A.課堂觀察
B.自學活動觀察
C.作業(yè)分析
D.問卷調查
E.學業(yè)考試
最新試題
如果一個測驗基本達到了測驗目的,測出了它所要測出的東西,那么這個測驗()
題型:單項選擇題
學生學業(yè)評價的方式是指()。
題型:多項選擇題
在教學活動計劃實施過程中,對教學計劃、方案執(zhí)行情況進行的評價屬手()。
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按照評價的功能,教學評價方法可分為診斷性評價、形成性評價、總結性評價。
題型:判斷題
測驗有個質量指標問題。測驗是否測出了它所要測出的東西,達到測驗目的的程度,這是指測驗的()
題型:單項選擇題
形成性評價的基本思想是采取平凡的反饋和根據(jù)每個學生的需要因人而異地進行評價。
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一般在教學開始前進行,摸清學生的現(xiàn)有水平和個性差異,以便安排教學的評價稱為()
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一個測驗經(jīng)過多次測量所得到的結果一致性較高,說明該測驗的()較高。
題型:單項選擇題
在學生學業(yè)評價中,信度體現(xiàn)了學業(yè)測驗達到測驗目的的程度。
題型:判斷題
終結性評價關心的是最終的目標達成與否。
題型:判斷題