具有代表性的課程理論主要有（）

由省、自治區(qū)、直轄市教育行政機(jī)構(gòu)和教育科研機(jī)構(gòu)編訂的課程，稱（）

在我國(guó)，課程具體表現(xiàn)為課程計(jì)劃、（）和教科書。

探究學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有（）。

無論是哪一種類型的課都不可缺少的因素是（）

泰勒原理包含的主要內(nèi)容是（）。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程包括（）

根據(jù)隱性課程存在的廣域性特征，我們可以將隱性課程分為如下類型（）

課的類型分類的根據(jù)，一直以來主要有兩種基本形式，即根據(jù)（）劃分。

中小學(xué)課程結(jié)構(gòu)的板塊包括（）