A.代表性學(xué)習
B.概念學(xué)習
C.命題學(xué)習
D.下位學(xué)習
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A.希爾加德
B.加涅
C.潘菽
D.邵瑞珍
A.有效性
B.組織計劃性
C.直接性學(xué)習為主,間接性學(xué)習為輔
D.年齡差異性
A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習
B.接受學(xué)習
C.機械學(xué)習
D.轉(zhuǎn)化學(xué)習
A.獎懲的結(jié)果
B.接受講述
C.獲得事實材料
D.有機體適應(yīng)環(huán)境的必要條件
A.促進心理的成熟與發(fā)展
B.獲得好的成績
C.適應(yīng)社會發(fā)展
D.個體生活的需要
最新試題
學(xué)習就是個信息加工過程。
依據(jù)學(xué)習內(nèi)容的不同,可以將學(xué)習分為()。
后學(xué)習的材料對保持和回憶先學(xué)習材料的干擾作用叫()
依據(jù)學(xué)習的內(nèi)容和結(jié)果劃分,我國心理學(xué)家主張把學(xué)習分為()
學(xué)習的積極性是多種心理因素的綜合表現(xiàn),可以從()方面考察。
班杜拉認為模仿的不同方式有()
將符號所代表的新知識與學(xué)習者認知結(jié)構(gòu)中已有的適當觀念建立起非人為的和實質(zhì)的聯(lián)系是()
自發(fā)的、以適應(yīng)自然為特征、主要是掌握個體經(jīng)驗的學(xué)習是人類學(xué)習。
廣義的學(xué)習是指人和動物在生活過程中獲得個體經(jīng)驗并由經(jīng)驗引起相對()
在班杜拉看來,觀察學(xué)習中的模仿,可以有()