A.認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力
B.自我提高的內(nèi)驅(qū)力
C.情感的內(nèi)驅(qū)力
D.附屬的內(nèi)驅(qū)力
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.認(rèn)知的需要
B.交往的需要
C.自我提高的需要
D.學(xué)習(xí)過程派生的附屬需要
A.交往動機(jī)
B.外部動機(jī)
C.內(nèi)部動機(jī)
D.無意識動機(jī)
A.間接的遠(yuǎn)景性動機(jī)
B.直接的近景性動機(jī)
C.間接的近景性動機(jī)
D.直接的遠(yuǎn)景性動機(jī)
A.內(nèi)部動機(jī)
B.外部動機(jī)
C.直接動機(jī)
D.間接動機(jī)
A.兒童早期
B.少年期
C.青年期
D.成年期
最新試題
動機(jī)作為活動的一種動力,具有的功能包括()
根據(jù)動機(jī)的性質(zhì),可分為生理性動機(jī)和()。
學(xué)生課堂學(xué)習(xí)動機(jī)由哪些選項(xiàng)構(gòu)成()
“魚和熊掌不可兼得”所反映的動機(jī)沖突是()
中學(xué)生學(xué)習(xí)困難產(chǎn)生的原因包括()
在人際關(guān)系中有著引發(fā)、指向和強(qiáng)化功能的是()
沒有意識到或沒有清楚意識到的動機(jī)是()
小明期中考試不理想,父母答應(yīng)如果期末考試能考好,就給他買電腦,于是小明刻苦地學(xué)習(xí),期末考試時取得了優(yōu)異的成績,從學(xué)習(xí)動機(jī)理論來看,這屬于()。
依據(jù)動機(jī)在行為中所起的作用不同,可將動機(jī)劃分為()
期待包括()期待和效能期待。