A.內(nèi)部動(dòng)機(jī)
B.外部動(dòng)機(jī)
C.直接動(dòng)機(jī)
D.間接動(dòng)機(jī)
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A.兒童早期
B.少年期
C.青年期
D.成年期
A.認(rèn)識(shí)動(dòng)機(jī)
B.贊許動(dòng)機(jī)
C.成就動(dòng)機(jī)
D.交往動(dòng)機(jī)
A.高
B.低
C.與避免失敗者一樣
D.與學(xué)習(xí)無關(guān)
A.努力程度
B.能力高低
C.任務(wù)難度
D.運(yùn)氣好壞
A.遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)
B.社會(huì)性動(dòng)機(jī)
C.間接性動(dòng)機(jī)
D.志向性動(dòng)機(jī)
最新試題
根據(jù)動(dòng)機(jī)的來源,可分為()
小明期中考試不理想,父母答應(yīng)如果期末考試能考好,就給他買電腦,于是小明刻苦地學(xué)習(xí),期末考試時(shí)取得了優(yōu)異的成績,從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論來看,這屬于()。
內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最為核心的成分是()
學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以劃分為()兩個(gè)范疇。
下面哪些屬于社會(huì)性動(dòng)機(jī)()
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間是簡(jiǎn)單的直線關(guān)系。
由于認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要意義而努力學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是()
“魚和熊掌不可兼得”所反映的動(dòng)機(jī)沖突是()
沒有意識(shí)到或沒有清楚意識(shí)到的動(dòng)機(jī)是()
()是學(xué)生學(xué)習(xí)或認(rèn)知活動(dòng)的動(dòng)力。