A.兒童早期
B.少年期
C.青年期
D.成年期
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A.認(rèn)識(shí)動(dòng)機(jī)
B.贊許動(dòng)機(jī)
C.成就動(dòng)機(jī)
D.交往動(dòng)機(jī)
A.高
B.低
C.與避免失敗者一樣
D.與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)
A.努力程度
B.能力高低
C.任務(wù)難度
D.運(yùn)氣好壞
A.遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)
B.社會(huì)性動(dòng)機(jī)
C.間接性動(dòng)機(jī)
D.志向性動(dòng)機(jī)
A.學(xué)習(xí)興趣
B.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
C.學(xué)習(xí)方法
D.學(xué)習(xí)過(guò)程
最新試題
中學(xué)生學(xué)習(xí)困難產(chǎn)生的原因包括（）
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間是簡(jiǎn)單的直線關(guān)系。
根據(jù)動(dòng)機(jī)所起作用的大小，我們可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)區(qū)分為（）
（）是學(xué)生學(xué)習(xí)或認(rèn)知活動(dòng)的動(dòng)力。
依據(jù)需要的起源可將其劃分為（）與社會(huì)性需要。
期待包括（）期待和效能期待。
根據(jù)需要的不同性質(zhì)，可以將動(dòng)機(jī)分為（）。
學(xué)習(xí)的積極性是多種心理因素的綜合表現(xiàn)，可以從（）方面考察。
根據(jù)動(dòng)機(jī)的來(lái)源，可分為（）
一般而言，學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)來(lái)源于三種需要，它們是（）