A.對(duì)象不同
B.概念不同
C.都是對(duì)學(xué)生的總體評(píng)價(jià)
D.都是一個(gè)教育性概念
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A.可用因素
B.微弱因素
C.重要因素
D.利弊兼有的因素
A.目的和內(nèi)容
B.共同語(yǔ)言
C.深厚友誼
D.約束力量
A.極大的影響
B.不大的影響
C.積極的影響
D.消極的影響
A.群體凝聚力
B.群體壓力
C.群體規(guī)范
D.群體輿論
A.暗示影響系統(tǒng)
B.非語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)
C.文字符號(hào)系統(tǒng)
D.情感感染
A.提高學(xué)習(xí)的工作效率
B.養(yǎng)成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
C.導(dǎo)致教師管理公正
D.促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作
A.連鎖性感染
B.互相監(jiān)督
C.互相幫助
D.遵守紀(jì)律
A.松散群體
B.聯(lián)合群體
C.非正式群體
D.集體
A.階層
B.階段
C.集團(tuán)
D.群體
A.方向和范圍
B.方向
C.范圍
D.紀(jì)律約束
最新試題
作為教師，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做（）
簡(jiǎn)述教師的情緒對(duì)課堂氣氛的影響？
（）的大小是影響課堂管理的一個(gè)重要因素。
（）是最早研究群體動(dòng)力的心理學(xué)家。
如何培養(yǎng)群體凝聚力？
課堂里的非正式群體主要是（）。
請(qǐng)簡(jiǎn)述課堂氣氛的三種類型？
你認(rèn)為該班級(jí)學(xué)生心理發(fā)展可能處于（）
以下屬于學(xué)生群體差異的是（）。
在通常情況下，課堂氣氛可分為哪幾種類型？（）