單項選擇題如果將對期末考試結(jié)果的解釋視為總結(jié)性評價,那么對在教學過程中實施測驗的解釋就是()。
A.定性評價
B.考查性評價
C.定基評價
D.形成性評價
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1.單項選擇題一般在教學開始前進行,摸清學生現(xiàn)有水平及個別差異,以便安排教學的評價是()。
A.正式評價
B.非正式評價
C.配置性評價
D.診斷性評價
2.單項選擇題基于某種特定標準,來評價學生對與教學密切相關(guān)聯(lián)的具體知識和技能掌握程度的評價是()。
A.形成性評價
B.總結(jié)性評價
C.常模參照評價
D.標準參照評價
3.單項選擇題通常在一門課程或教學活動結(jié)束后進行,是對一個完整的教學過程進行測定的評價是()。
A.形成性評價
B.總結(jié)性評價
C.正式評價
D.非正式評價
4.單項選擇題一般在教學開始前使用。用來摸清學生的現(xiàn)有水平及個別差異,以便安排教學的評定屬于()。
A.配置性評定
B.形成性評定
C.總結(jié)性評定
D.非正式評定
5.單項選擇題由特定團體的相對標準決定最終成績的測驗是()。
A.標準參照測驗
B.常模參照測驗
C.描述性測驗
D.團體測驗
最新試題
從評價的功能上去分,中小學教育評價的類型可分為()。
題型:單項選擇題
通過教學過程中的非正式(),教師也能夠收集到大量的關(guān)于學業(yè)成就的信息。
題型:填空題
社會測量法作為一種簡便易行的專門方法,在了解學生非正式群體在班級和學校中的存在狀況時有較好的作用。社會測量法的提出者是()。
題型:單項選擇題
教師對學生學習評定由于受學生某些特征之間的相似而給予同樣評分的傾向是()。
題型:單項選擇題
一個測驗的效度包括以下幾種?()
題型:多項選擇題
一般在教學開始前使用()來摸清學生的現(xiàn)有水平及個別差異,以便安排教學。
題型:單項選擇題
簡述教學測量與評價的分類。
題型:問答題
學習評定在常見的教師心理因素所導致的誤差有()。
題型:多項選擇題
在測驗時向被測者提供一些模棱兩可的刺激,讓他在不受限制的情況下,自由作出自己的反應(yīng)的測驗方法是()。
題型:單項選擇題
形成性評價通過發(fā)生在()。
題型:單項選擇題