簡(jiǎn)述教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)的分類(lèi)。

評(píng)價(jià)使用的測(cè)驗(yàn)來(lái)源不同可以分為（）。

在各類(lèi)學(xué)習(xí)評(píng)定中，一般是在教和學(xué)的過(guò)程中進(jìn)行的，目的在于了解教學(xué)結(jié)果，探究教學(xué)中所存在的問(wèn)題和缺陷，以便對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)整的是（）。

用數(shù)學(xué)的方式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的描述是（）。

簡(jiǎn)述教學(xué)評(píng)價(jià)與測(cè)量及測(cè)驗(yàn)的關(guān)系。

形成性評(píng)價(jià)通過(guò)發(fā)生在（）。

教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)是教學(xué)目標(biāo)。

在心理測(cè)驗(yàn)中，成就動(dòng)機(jī)測(cè)驗(yàn)屬于（）。

在測(cè)驗(yàn)時(shí)向被測(cè)者提供一些模棱兩可的刺激，讓他在不受限制的情況下，自由作出自己的反應(yīng)的測(cè)驗(yàn)方法是（）。

一般在教學(xué)開(kāi)始前使用（）來(lái)摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平及個(gè)別差異，以便安排教學(xué)。