單項選擇題講述是教師主要的教學手段，一般可以分三個階段進行（）。
A.導入、詳述和匯總
B.導入、分析和匯總
C.分析、詳述和總結
D.分析、質疑和總結
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1.單項選擇題最早從理論上對班級組織進行論述，對其發(fā)展奠定理論基礎的是（）。
A.赫爾巴特
B.夸美紐斯
C.洛克
D.杜威
2.單項選擇題比班級上課更切合學生個人的水平和特點的教學形式是（）。
A.現(xiàn)場教學
B.復式教學
C.分組教學
D.班級授課
3.單項選擇題“導生制”的管理模式最早出現(xiàn)存19世紀初的（）。
A.德國
B.法國
C.英國
D.美國
4.單項選擇題伯克赫斯特創(chuàng)立的教學組織形式是（）。
A.班級授課
B.設計教學法
C.道爾頓制
D.分組教學
5.單項選擇題以下對班級授課制的優(yōu)點描述不正確的是（）。
A.有利于提高教學效率
B.有利于發(fā)揮教師主導作用
C.有利于發(fā)揮集體的教育功能
D.有利于培養(yǎng)學生興趣、特長和發(fā)展個性
最新試題
分組教學最顯著的優(yōu)點在于它更切合學生個人的水平和特點，便于因材施教，有利于人才的培養(yǎng)。
題型：判斷題
柏克赫斯特創(chuàng)立的教學組織形式是（）。
題型：單項選擇題
歷史上尚未出現(xiàn)的教學組織形式是（）。
題型：單項選擇題
在教育史上，最早出現(xiàn)的教學組織形式是（）。
題型：單項選擇題
教學組織形式是指為了完成特定的教學任務，教師和學生按一定要求組合起來進行活動的結構，教學組織形式是固定不變的。
題型：判斷題
為班級授課制的確立奠定了理論和實踐基礎的是（）。
題型：單項選擇題
個別教學制強調教學過程的標準、同步、統(tǒng)一，難以完全適應學生的個別差異，不利于因材施教。
題型：判斷題
有關課堂教學的優(yōu)點不正確的是（）。
題型：單項選擇題
中學高年級中，最好的教學形式是（）。
題型：單項選擇題
為緩解我國農(nóng)村經(jīng)濟、文化比較落后，學校尚不發(fā)達而又急需普及初等教育的現(xiàn)狀，常采用的教學形式為（）。
題型：單項選擇題