清朝政府宣布廢除科舉制度，興辦采用班級(jí)上課制的學(xué)校是在（）。

課外教育活動(dòng)的組織形式有（）。

現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)的主要特征是（）。

（）是教學(xué)的空間結(jié)構(gòu)和時(shí)間序列的統(tǒng)一，所要解決的是班、課、時(shí)的問題。

夸美紐斯提出并系統(tǒng)論述了班級(jí)授課制，而班級(jí)授課制思想的萌芽可以追溯到古希臘羅馬時(shí)期的教育家（）。

傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式是以教師為中心構(gòu)建的。

封建社會(huì)采用的教學(xué)組織形式主要是（）。

導(dǎo)生制的創(chuàng)行者是（）。

分組教學(xué)最顯著的優(yōu)點(diǎn)在于它更切合學(xué)生個(gè)人的水平和特點(diǎn)，便于因材施教，有利于人才的培養(yǎng)。

針對(duì)班級(jí)授課制的弊端，美國進(jìn)步主義教育家帕克赫斯特所提出的個(gè)別教學(xué)制度被稱為（）。