學(xué)生通過查閱文獻(xiàn)，像歷史學(xué)家研究分析史料那樣，在求知過程中組織屬于自己的知識這種學(xué)習(xí)屬于（）

根據(jù)布盧姆的教學(xué)目標(biāo)分類，情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)根據(jù)價(jià)值內(nèi)化的程度可以分為（）

教學(xué)設(shè)計(jì)工作具有系統(tǒng)性、（）和靈活性的特點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)是評價(jià)（）的最客觀和可靠的標(biāo)準(zhǔn)。

教學(xué)目標(biāo)有何功能？

當(dāng)今，學(xué)習(xí)（行為）目標(biāo)之父是（）

教學(xué)評價(jià)的依據(jù)是教學(xué)目標(biāo)。

（）是教學(xué)的一個(gè)基本的單位，指在一定的時(shí)問內(nèi)，教師和學(xué)生相互作用達(dá)到教學(xué)目的。

學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)就是單一的基礎(chǔ)知識或基本技能。

價(jià)值體系個(gè)性化內(nèi)分（）和（）兩個(gè)水平。