單項(xiàng)選擇題()是利用語言,進(jìn)行交流的行為和結(jié)果。

A.談話
B.談吐
C.言談
D.溝通


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1.單項(xiàng)選擇題驅(qū)動(dòng)學(xué)校教育技術(shù)應(yīng)用的關(guān)鍵要素屬于中期趨勢(shì)的是()。

A.重塑教師角色
B.追求深度學(xué)習(xí)
C.增強(qiáng)開放教育資源關(guān)注度
D.加強(qiáng)直覺技術(shù)應(yīng)用

3.單項(xiàng)選擇題情緒傳染是()效應(yīng)。

A.傳播
B.木桶
C.踢貓
D.ABC

4.單項(xiàng)選擇題“知識(shí)豐富,能力高強(qiáng)”是()最基本的表現(xiàn)。

A.教師道德形象
B.教師文化形象
C.教師人格形象
D.教師魅力形象

6.單項(xiàng)選擇題改革學(xué)校評(píng)價(jià)要破的是()。

A.重分?jǐn)?shù)、輕素質(zhì)等片面辦學(xué)行為
B.立德樹人落實(shí)機(jī)制
C.短視行為和功利化傾向
D.科學(xué)履行職責(zé)的體制機(jī)制

7.單項(xiàng)選擇題中國特色世界先進(jìn)水平優(yōu)質(zhì)教育的基本內(nèi)涵:中國特色是()。

A.本質(zhì)特征
B.公共價(jià)值
C.內(nèi)在品質(zhì)
D.基本特征

8.單項(xiàng)選擇題應(yīng)用白板教學(xué)的發(fā)展有三個(gè)階段,不包括()。

A.增加視覺效果
B.融合階段
C.互動(dòng)階段
D.提高交互來轉(zhuǎn)變思維

9.單項(xiàng)選擇題(),教學(xué)是指系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識(shí)的活動(dòng)。

A.上世紀(jì)50年代
B.上世紀(jì)60年代
C.2000后
D.上世紀(jì)90年代

10.單項(xiàng)選擇題()是綜合素質(zhì)培養(yǎng)與評(píng)價(jià)的受益者。

A.政府及有關(guān)教育行政機(jī)構(gòu)
B.學(xué)校
C.教師
D.學(xué)生

最新試題

整理完畢后的項(xiàng)目文件應(yīng)該交監(jiān)理單位的檔案管理機(jī)構(gòu)歸檔。

題型:判斷題

東部經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的一些省市,有條件在“十四五”期間實(shí)現(xiàn)二氧化碳排放達(dá)峰。

題型:判斷題

《綠色生態(tài)城區(qū)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》遵循我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的綠色、生態(tài)、環(huán)保三大要素,結(jié)合本土條件因地制宜地以保護(hù)生態(tài)為基礎(chǔ),發(fā)展綠色為主旋律,資源回收為最終目標(biāo),使我國的新型城鎮(zhèn)化步入可持續(xù)發(fā)展的軌道。

題型:判斷題

城市是一個(gè)“有機(jī)生命體”,要樹立全周期管理意識(shí),統(tǒng)籌謀劃和系統(tǒng)推進(jìn)城市各方面工作。

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用電力代替炊事,實(shí)現(xiàn)炊事電氣化,是炊事實(shí)現(xiàn)零碳的最可行途徑。

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現(xiàn)在中國人制造的天宮二號(hào)和太湖之光,是世界上最快的計(jì)算機(jī)。

題型:判斷題

工具的發(fā)明使人類社會(huì)進(jìn)入了農(nóng)耕時(shí)代。

題型:判斷題

可穿戴的外肢體機(jī)器人可在受限環(huán)境、復(fù)雜工況下,通過機(jī)械肢體與人類肢體的對(duì)接融合、互助協(xié)作,實(shí)現(xiàn)單人作業(yè)能力的增強(qiáng)。

題型:判斷題

產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)越高級(jí),能源強(qiáng)度越低。

題型:判斷題

很多地方的棚戶區(qū)改造實(shí)際上還是基于傳統(tǒng)開發(fā)模式,資金+政策,政治+經(jīng)濟(jì),一不小心易擴(kuò)大化!

題型:判斷題