判斷題“五育”相互依存，相互促進，相互制約，共同促進人的全面發(fā)展，其中智育起著靈魂與統(tǒng)帥的作用。
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1.單項選擇題綜藝節(jié)目《超級演說家》中選手能通過精彩的語言表達出自己的情感，且能感染他人。根據(jù)加德納多元智力理論，這類人最可能是（）突出。
A.人際智力
B.言語智力
C.空間智力
D.內(nèi)省智力
2.單項選擇題在校園合適的地方，書寫名人、學者的格言警句；教師的衣著樸素大方，言語表情不矯揉造作。這些做法是充分運用（）的規(guī)律來進行教學，以陶冶學生美好的心靈。
A.有意注意
B.無意注意
C.有意后注意
D.無意后注意
3.單項選擇題有的教師在教學中對學生要求低，教學進度慢，導致許多學生“吃不飽”，有的教師教學要求高，教學內(nèi)容過難，教學進度過快，導致許多學生“吃不了”。上述這兩種情況都違背了（）的教學原則。
A.鞏固性
B.量力性
C.循序性
D.啟發(fā)性
4.單項選擇題20世紀初期，被稱為中國最早的馬克思主義教育理論家和青年教育家，既創(chuàng)造性闡述了教育本質(zhì)問題，又提出了“全人生指導”的青年教育思想，指導青年樹立正確的人生觀。這一教育家是（）。
A.楊賢江
B.晏陽初
C.梁漱溟
D.陳鶴琴
5.單項選擇題“百花齊放、百家爭鳴”屬于下列哪個朝代的教育特點（）
A.夏
B.商
C.西周
D.春秋
6.單項選擇題孩子容易發(fā)怒，自控能力差、自私，最有可能因為家庭教育方式是（）。
A.權(quán)威型
B.忽視型
C.放縱型
D.民主型
7.單項選擇題我們常說的“隨機應變、對癥下藥、因勢利導、掌握分寸”體現(xiàn)了教師勞動的（）。
A.示范性
B.復雜性
C.長期性
D.創(chuàng)造性
8.單項選擇題學校每年均會舉辦兩次運動會從而增強學生的身體素質(zhì)，運動會屬于（）。
A.文體活動
B.社會活動
C.學科活動
D.科技活動
9.單項選擇題一些有經(jīng)驗的教師在上課時，在板書的過程時經(jīng)常將教學重難點用不同顏色的粉筆標記出來以便加強學生對這些重點內(nèi)容的理解，教師一般運用了知覺的（）。
A.強度律
B.差異律
C.活動律
D.對比律
10.單項選擇題下列哪一項屬于皮亞杰的關(guān)于兒童道德發(fā)展的觀點（）
A.個體道德認知發(fā)展可分為三大發(fā)展水平六個發(fā)展階段
B.社會環(huán)境和教育能改變兒童道德發(fā)展這個階段出現(xiàn)的先后順序
C.道德發(fā)展的過程是一個不斷解決道德沖突的過程由他律向自律過渡
D.道德的發(fā)展源于個體的社會實踐活動與主體和道德情境的相互作用
最新試題
談如何培養(yǎng)學困生的思維能力。
題型：問答題
教育現(xiàn)代是教育普及、質(zhì)量、公平、結(jié)構(gòu)等方面整體水平提升，其核心要求是實現(xiàn)（）。
題型：單項選擇題
試分析該校的教育評價觀。
題型：問答題
你認為張老師在保護學生隱私權(quán)和關(guān)注學生身心發(fā)展方面存在哪些不妥之處，你有何建議？
題型：問答題
下列做法中，利于教師對班級學生學生問題行為進行管理的是（）。
題型：多項選擇題
從動機轉(zhuǎn)化的角度分析學生的行為變化？
題型：問答題
面對抉擇時，善于明辨事非，抓住有利時機，迅速采取有效措施，這體現(xiàn)意志品質(zhì)的（）。
題型：單項選擇題
簡要分析傳統(tǒng)考試評價中存在的缺陷。
題型：問答題
隨著評價觀的轉(zhuǎn)變，教師的教學行為應發(fā)生哪些變化？
題型：問答題
簡述小學班級活動的組成程序。
題型：問答題