A.10
B.30
C.50
D.150
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A.場(chǎng)依存型
B.沖動(dòng)型
C.沉思型
D.場(chǎng)獨(dú)立型
A.缺乏正確的道德認(rèn)識(shí)
B.缺乏良好的道德情感
C.道德意志薄弱
D.沒(méi)有掌握正確的道德行為方式
A.陶冶法
B.鍛煉法
C.示范法
D.鼓勵(lì)法
A.當(dāng)我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞時(shí),我們以前學(xué)習(xí)過(guò)的漢語(yǔ)拼音對(duì)我們記憶英語(yǔ)單詞有干擾,這就是倒攝抑制
B.當(dāng)我們能熟練使用英語(yǔ)單詞時(shí),英語(yǔ)單詞對(duì)我們回憶之前學(xué)過(guò)的漢語(yǔ)拼音有干擾,這就是前攝抑制
C.前攝抑制和倒攝抑制是在學(xué)習(xí)兩種不同,但又彼此類(lèi)似的材料中產(chǎn)生的,在學(xué)習(xí)一種材料的過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)
D.在學(xué)習(xí)兩種不同材料時(shí),如果后來(lái)學(xué)習(xí)的材料與之前學(xué)習(xí)的材料在難度上不同,倒攝抑制的作用也不同
A.表現(xiàn)性取向目標(biāo)
B.生成性取向目標(biāo)
C.普遍性目標(biāo)取向
D.行為取向性目標(biāo)
最新試題
隨著評(píng)價(jià)觀的轉(zhuǎn)變,教師的教學(xué)行為應(yīng)發(fā)生哪些變化?
簡(jiǎn)述小學(xué)班級(jí)活動(dòng)的組成程序。
試分析該校的教育評(píng)價(jià)觀。
下列描述中屬于負(fù)強(qiáng)化的是()。
談如何培養(yǎng)學(xué)困生的思維能力。
讓愛(ài)國(guó)主義精神在學(xué)生的心目中牢固扎根,教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)和擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨,立志聽(tīng)黨話(huà),跟黨走,立志扎根人民,奉獻(xiàn)國(guó)家,這指明了()。
面對(duì)抉擇時(shí),善于明辨事非,抓住有利時(shí)機(jī),迅速采取有效措施,這體現(xiàn)意志品質(zhì)的()。
學(xué)生雖然是發(fā)展著的個(gè)體,但卻是自我發(fā)展的主體。
遺忘總是不利于學(xué)習(xí)的。
從動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化的角度分析學(xué)生的行為變化?