A.表現(xiàn)性取向目標
B.生成性取向目標
C.普遍性目標取向
D.行為取向性目標
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A.國家舉辦學(xué)校及其他教育機構(gòu),應(yīng)當堅持勤儉節(jié)約的原則
B.設(shè)立學(xué)校必須有合格的教師和符合規(guī)定標準的教學(xué)場所及設(shè)施.設(shè)備等
C.校長或者主要行政負責人不要求必須具有中華人民共和國國籍
D.學(xué)校必須對受教育者進行學(xué)籍管理
A.文藝復(fù)興時期
B.近代
C.現(xiàn)代
D.封建社會時期
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
A.注意的分散
B.注意的轉(zhuǎn)移
C.注意的分配
D.注意的起伏
A.相對性評價
B.絕對性評價
C.個體內(nèi)差異評價
D.群體內(nèi)差異評價
A.可塑性
B.依附性
C.向師性
D.獨立性
A.學(xué)如不及,猶恐失之
B.君子不器
C.博學(xué)而篤志,且問而近思,仁在其中矣
D.弟子入則孝,出則悌,謹而信,泛愛眾而親仁。行有余力,則以學(xué)文
A.活動定向基礎(chǔ)階段
B.物質(zhì)或物質(zhì)化活動階段
C.出聲的外部語言活動階段
D.內(nèi)部語言活動階段
A.前習(xí)俗水平
B.習(xí)俗水平
C.非習(xí)俗水平
D.后習(xí)俗水平
A.首因效應(yīng)
B.投射效應(yīng)
C.刻板印象
D.期望效應(yīng)
最新試題
小學(xué)生學(xué)習(xí)有進步,老師就獎勵一張“點贊卡”。這種強化屬于()。
根據(jù)《小學(xué)教師專業(yè)標準試行》的要求,你認為張老師有哪些值得學(xué)習(xí)的地方?
隨著社會的發(fā)展,當代教育除了具備現(xiàn)代教育的一些特征之外從世界范圍來看,還呈現(xiàn)出一些新的發(fā)展趨勢。這些趨勢是()。
課程改革與開發(fā)上由政府和教育專家負責,一線教師負責落實。
簡述小學(xué)班級活動的組成程序。
隨堂測驗后,教師給出標準答案,讓班級各小組互相批改。這種教學(xué)評價方法是()。
下列做法中,利于教師對班級學(xué)生學(xué)生問題行為進行管理的是()。
談如何培養(yǎng)學(xué)困生的思維能力。
你認為張老師在保護學(xué)生隱私權(quán)和關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展方面存在哪些不妥之處,你有何建議?
遺忘總是不利于學(xué)習(xí)的。