A.當(dāng)我們學(xué)習(xí)英語單詞時，我們以前學(xué)習(xí)過的漢語拼音對我們記憶英語單詞有干擾，這就是倒攝抑制
B.當(dāng)我們能熟練使用英語單詞時，英語單詞對我們回憶之前學(xué)過的漢語拼音有干擾，這就是前攝抑制
C.前攝抑制和倒攝抑制是在學(xué)習(xí)兩種不同，但又彼此類似的材料中產(chǎn)生的，在學(xué)習(xí)一種材料的過程中不會出現(xiàn)
D.在學(xué)習(xí)兩種不同材料時，如果后來學(xué)習(xí)的材料與之前學(xué)習(xí)的材料在難度上不同，倒攝抑制的作用也不同
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A.表現(xiàn)性取向目標(biāo)
B.生成性取向目標(biāo)
C.普遍性目標(biāo)取向
D.行為取向性目標(biāo)
A.國家舉辦學(xué)校及其他教育機構(gòu)，應(yīng)當(dāng)堅持勤儉節(jié)約的原則
B.設(shè)立學(xué)校必須有合格的教師和符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施.設(shè)備等
C.校長或者主要行政負(fù)責(zé)人不要求必須具有中華人民共和國國籍
D.學(xué)校必須對受教育者進行學(xué)籍管理
A.文藝復(fù)興時期
B.近代
C.現(xiàn)代
D.封建社會時期
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
A.注意的分散
B.注意的轉(zhuǎn)移
C.注意的分配
D.注意的起伏
A.相對性評價
B.絕對性評價
C.個體內(nèi)差異評價
D.群體內(nèi)差異評價
A.可塑性
B.依附性
C.向師性
D.獨立性
A.學(xué)如不及，猶恐失之
B.君子不器
C.博學(xué)而篤志，且問而近思，仁在其中矣
D.弟子入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾而親仁。行有余力，則以學(xué)文
A.活動定向基礎(chǔ)階段
B.物質(zhì)或物質(zhì)化活動階段
C.出聲的外部語言活動階段
D.內(nèi)部語言活動階段
A.前習(xí)俗水平
B.習(xí)俗水平
C.非習(xí)俗水平
D.后習(xí)俗水平
最新試題
教育現(xiàn)代是教育普及、質(zhì)量、公平、結(jié)構(gòu)等方面整體水平提升，其核心要求是實現(xiàn)（）。
隨堂測驗后，教師給出標(biāo)準(zhǔn)答案，讓班級各小組互相批改。這種教學(xué)評價方法是（）。
你認(rèn)為張老師在保護學(xué)生隱私權(quán)和關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展方面存在哪些不妥之處，你有何建議？
根據(jù)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行》的要求，你認(rèn)為張老師有哪些值得學(xué)習(xí)的地方？
讓愛國主義精神在學(xué)生的心目中牢固扎根，教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛和擁護中國共產(chǎn)黨，立志聽黨話，跟黨走，立志扎根人民，奉獻國家，這指明了（）。
關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，下列說法正確的是（）。
文化對教育什么樣的影響？
簡要分析當(dāng)前勞動教育不容樂觀的原因。
學(xué)生學(xué)了加減乘除四則運算規(guī)則后，解答出老師布置的應(yīng)用題。此時，學(xué)生主要獲得是（）。
學(xué)生雖然是發(fā)展著的個體，但卻是自我發(fā)展的主體。