A.規(guī)律性
B.創(chuàng)造性
C.可行性
D.實踐性
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A.官學
B.私學
C.科舉制
D.書院
A.自我認知
B.內(nèi)心需要
C.情感表達
D.社交關(guān)系
A.側(cè)重于教授學生孤立的事實和細節(jié),而不是概念間的聯(lián)系
B.強調(diào)學生記憶所有教材中的知識點,而不是理解其深層含義
C.通過大概念、任務(wù)群和跨學科主題學習,促進知識的深度整合和應用
D.只關(guān)注單一學科的深入學習
A.僅依賴特定學科的專業(yè)知識
B.綜合運用特定學習方式所孕育出來的(跨)學科觀念、思維模式和探究技能
C.只使用單一的學習方式和技能
D.忽略問題情境,直接應用標準解決方案
A.大學教育
B.中小學教育
C.終身教育
D.階段教育
A.留出專門的焦慮時間
B.找到自己的情緒按鈕
C.做情緒紅綠燈活動
D.按下情緒暫停鍵
A.基于教學經(jīng)驗和調(diào)查研究(訪談、問卷和前測)來了解學情
B.僅通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)來了解學情
C.忽略學生個體差異,使用統(tǒng)一的學情分析方法
D.僅依靠教師多年的教學經(jīng)驗進行判斷
A.“幼小協(xié)同,科學銜接”
B.“科學做好入學準備”
C.“幼小協(xié)同,我們在行動!”
D.“幼小協(xié)同,家園校共育”
A.學生
B.教師
C.教法
D.教材
A.思想流派
B.語言文字
C.社會公德
D.社會習俗
最新試題
可以在項目建設(shè)后獲取施工許可。
可穿戴的外肢體機器人可在受限環(huán)境、復雜工況下,通過機械肢體與人類肢體的對接融合、互助協(xié)作,實現(xiàn)單人作業(yè)能力的增強。
同樣設(shè)施在人口多與人口少的地方社會風險相同。
項目檔案人員不僅應具備檔案專業(yè)知識和技能,還應掌握一定的項目管理和相關(guān)工程技術(shù)專業(yè)知識。
現(xiàn)在中國人制造的天宮二號和太湖之光,是世界上最快的計算機。
產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)越高級,能源強度越低。
可以以棚戶區(qū)改造名義開展城市更新。
工程驗收組原則上應該使用監(jiān)理方和執(zhí)行方式人員。
機器的發(fā)明和使用使人類社會進入了工業(yè)化時代。
很多地方的棚戶區(qū)改造實際上還是基于傳統(tǒng)開發(fā)模式,資金+政策,政治+經(jīng)濟,一不小心易擴大化!