A.堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一
B.堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一
C.堅(jiān)持知與行相統(tǒng)一
D.堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一
E.堅(jiān)持潛心問(wèn)道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一
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A.融合式學(xué)習(xí)
B.研究性學(xué)習(xí)
C.接受性學(xué)習(xí)
D.基于問(wèn)題學(xué)習(xí)
E.混合式學(xué)習(xí)
A.教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式
B.學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
C.教師的教學(xué)方式
D.師生互動(dòng)方式
E.學(xué)生的認(rèn)知能力
A.文化藝術(shù)
B.裝備制造
C.土木建筑
D.財(cái)經(jīng)商貿(mào)
E.電子信息
A.學(xué)生中心
B.多維交互
C.技術(shù)設(shè)備
D.學(xué)習(xí)評(píng)估
E.自定步調(diào)
A.工作
B.家長(zhǎng)詢問(wèn)
C.上級(jí)檢查
D.假期規(guī)劃
E.職稱要求
A.學(xué)生知識(shí)接納規(guī)律
B.學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律
C.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律
D.學(xué)生心智成長(zhǎng)規(guī)律
E.學(xué)生身體發(fā)育規(guī)律
A.理智
B.情緒
C.情感
D.意志
E.信念
A.科學(xué)是征服自然的過(guò)程
B.技術(shù)解決的是“怎么辦”的問(wèn)題
C.科學(xué)需要獨(dú)立思考和自由探索
D.技術(shù)具有不確定性
E.顛覆性技術(shù)革命常源于原創(chuàng)科學(xué)革命
A.德
B.智
C.體
D.美
E.勞
A.政府及有關(guān)教育行政機(jī)構(gòu)
B.學(xué)校
C.教師
D.學(xué)生
E.家長(zhǎng)
最新試題
東部經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的一些省市，有條件在“十四五”期間實(shí)現(xiàn)二氧化碳排放達(dá)峰。
城市是一個(gè)“有機(jī)生命體”，要樹立全周期管理意識(shí)，統(tǒng)籌謀劃和系統(tǒng)推進(jìn)城市各方面工作。
企業(yè)智能制造規(guī)劃設(shè)計(jì)是企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的重要舉措。
中小企業(yè)產(chǎn)能比較低，限制了安全投入，在規(guī)劃設(shè)計(jì)建設(shè)方面埋下了安全隱患。
產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)越高級(jí)，能源強(qiáng)度越低。
建設(shè)單位對(duì)項(xiàng)目檔案工作負(fù)總責(zé)，實(shí)行統(tǒng)一管理、統(tǒng)一制度、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。
機(jī)器的發(fā)明和使用使人類社會(huì)進(jìn)入了工業(yè)化時(shí)代。
智能運(yùn)營(yíng)要在傳統(tǒng)產(chǎn)、供、銷、存、人、財(cái)、物的管理信息化基礎(chǔ)上，應(yīng)用新一代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)整個(gè)供應(yīng)鏈上的協(xié)同商務(wù)、計(jì)劃優(yōu)化和控制。
市場(chǎng)需求預(yù)測(cè)對(duì)企業(yè)評(píng)價(jià)市場(chǎng)營(yíng)銷機(jī)會(huì)、選擇目標(biāo)市場(chǎng)、確定新產(chǎn)品開發(fā)及上市時(shí)機(jī)、制定營(yíng)銷計(jì)劃有著十分重要的意義。
如果在質(zhì)量不變的情況下加快進(jìn)度，則必須要增加項(xiàng)目的成本。