A.教書育人
B.關愛學生
C.終身學習
D.愛崗敬業(yè)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.關愛學生
B.教書育人
C.為人師表
D.終身學習
A.改進教學方法
B.調整教材內容
C.減少作業(yè)量和考試次數
D.嚴格執(zhí)行課程方案
A.正確,體現了面向全體學生的理念
B.正確,注重了學生的個體差異性
C.錯誤,忽視了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力
D.錯誤,忽視了學生的全面發(fā)展
A.王老師注重與學生的民主溝通
B.學生學習態(tài)度不端正,王老師應加強監(jiān)督
C.王老師不關心學生的學習
D.王老師應注意教育學生時的態(tài)度和方法
A.錯誤,不利于學生個性發(fā)展
B.錯誤,不利于學生全面發(fā)展
C.正確,是提高學習成績的有效途徑
D.正確,是提高班級聲譽的有效措施
A.教育者、受教育者和教育過程是教育的基本要素
B.孟子是最早使用“教育”一詞的人
C.受教育者在教育活動中居于主體地位
D.從廣義上講,“教育”包括社會教育、學校教育和家庭教育
A.不憤不啟,不悱不發(fā)
B.雜施而不孫,則壞亂而不修
C.學然后知不足,教然后知困
D.道而弗牽,強而弗抑,開而弗達
A.馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說是我國確立教育目的的理論依據
B.馬克思認為人的全面發(fā)展是指人的勞動能力的全面發(fā)展
C.從歷史發(fā)展的進程來看,馬克思認為人的發(fā)展受到教育水平的制約
D.實現人的全面發(fā)展的唯一方法是教育與生產勞動相結合
A.學校的性質、入學條件、課程計劃、課程標準
B.學校的任務、入學條件、修業(yè)年限、課程標準
C.學校的目的、任務、修業(yè)年限、課程計劃
D.學校的性質、目的、修業(yè)年限、入學條件
A.注意的分配
B.注意的范圍
C.注意的穩(wěn)定性
D.注意的轉移
最新試題
學生學了加減乘除四則運算規(guī)則后,解答出老師布置的應用題。此時,學生主要獲得是()。
你認為學校應如何開展勞動教育?
簡述小學班級活動的組成程序。
根據《小學教師專業(yè)標準試行》的要求,你認為張老師有哪些值得學習的地方?
從動機轉化的角度分析學生的行為變化?
下列做法中,利于教師對班級學生學生問題行為進行管理的是()。
讓愛國主義精神在學生的心目中牢固扎根,教育引導學生熱愛和擁護中國共產黨,立志聽黨話,跟黨走,立志扎根人民,奉獻國家,這指明了()。
談如何培養(yǎng)學困生的思維能力。
談談勞動教育對促進學生全面發(fā)展的意義。
《中華人民共和國未成年人保護法》中關于學校保護的規(guī)定有()。