A.不憤不啟,不悱不發(fā)
B.雜施而不孫,則壞亂而不修
C.學(xué)然后知不足,教然后知困
D.道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開而弗達(dá)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說是我國確立教育目的的理論依據(jù)
B.馬克思認(rèn)為人的全面發(fā)展是指人的勞動能力的全面發(fā)展
C.從歷史發(fā)展的進(jìn)程來看,馬克思認(rèn)為人的發(fā)展受到教育水平的制約
D.實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
A.學(xué)校的性質(zhì)、入學(xué)條件、課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)
B.學(xué)校的任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限、課程標(biāo)準(zhǔn)
C.學(xué)校的目的、任務(wù)、修業(yè)年限、課程計劃
D.學(xué)校的性質(zhì)、目的、修業(yè)年限、入學(xué)條件
A.注意的分配
B.注意的范圍
C.注意的穩(wěn)定性
D.注意的轉(zhuǎn)移
A.形象記憶
B.邏輯記憶
C.情緒記憶
D.動作記憶
A.創(chuàng)造想象
B.再造想象
C.幻想
D.無意想象
A.暗適應(yīng)
B.明適應(yīng)
C.同時對比
D.繼時對比
A.恒常性
B.理解性
C.選擇性
D.整體性
A.流暢性
B.變通性
C.想象性
D.獨創(chuàng)性
A.雙趨式?jīng)_突
B.雙避式?jīng)_突
C.趨避式?jīng)_突
D.多重趨避式?jīng)_突
A.具體形象思維
B.直觀動作思維
C.發(fā)散思維
D.聚合思維
最新試題
教育現(xiàn)代是教育普及、質(zhì)量、公平、結(jié)構(gòu)等方面整體水平提升,其核心要求是實現(xiàn)()。
文化對教育什么樣的影響?
你認(rèn)為學(xué)校應(yīng)如何開展勞動教育?
以上材料對你的專業(yè)素養(yǎng)提升有什么啟示?
你認(rèn)為張老師在保護(hù)學(xué)生隱私權(quán)和關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展方面存在哪些不妥之處,你有何建議?
在天真的孩子們眼里,教師有著某種權(quán)威性和可模仿性,他們甚至認(rèn)為教師說的就是對的,這體現(xiàn)教師勞動特點的()。
根據(jù)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行》的要求,你認(rèn)為張老師有哪些值得學(xué)習(xí)的地方?
學(xué)生雖然是發(fā)展著的個體,但卻是自我發(fā)展的主體。
談?wù)剟趧咏逃龑Υ龠M(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的意義。
《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》要求教師具備多種專業(yè)能力。以下符合反思與發(fā)展能力基本要求是()。