A.見(jiàn)義勇為、拾金不昧
B.柔弱膽小、謹(jǐn)慎細(xì)心
C.活潑好動(dòng)、熱情開(kāi)朗
D.正直勤奮、認(rèn)真努力
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A.班級(jí)共同的奮斗目標(biāo)是班集體形成的基礎(chǔ)
B.具有正確的集體輿論是良好班集體的一個(gè)重要標(biāo)志
C.選拔和培養(yǎng)班干部
D.組織形式多樣的教育活動(dòng)
A.選修課程
B.活動(dòng)課程
C.校本課程
D.基礎(chǔ)課程
A.對(duì)社會(huì)弱勢(shì)群體學(xué)生給予特殊照顧
B.師生關(guān)系的民主化
C.教育方式、教育內(nèi)容的民主化,為學(xué)生提供更多自由選擇的機(jī)會(huì)
D.追求教育的自由化,教育自主權(quán)擴(kuò)大,編寫(xiě)教材靈活
A.從接受學(xué)習(xí)、死記硬背到主動(dòng)參與、探索學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變
B.注重基礎(chǔ)、簡(jiǎn)化內(nèi)容、反映新的研究成果
C.注重課程結(jié)構(gòu)的綜合性、選擇性、適用性
D.由國(guó)家集中管理向國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)管理轉(zhuǎn)變
A.烏申斯基《人是教育的對(duì)象》俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人
B.赫爾巴特--《普通教育學(xué)》--近代教育學(xué)之父
C.亞里士多德--《政治學(xué)》--古希臘百科全書(shū)式的哲學(xué)家
D.昆體良--《論雄辯術(shù)》--西方最早專(zhuān)門(mén)論述教育問(wèn)題的著作
A.壬寅學(xué)制是我國(guó)首次頒布但未實(shí)行的學(xué)制
B.壬子癸丑學(xué)制是我國(guó)第一個(gè)具有資本主義性質(zhì)的學(xué)制
C.壬戌學(xué)制以日本學(xué)制為藍(lán)本的六三三分段法
D.癸卯學(xué)制反映了中學(xué)為體,西學(xué)為用的思想
A.生產(chǎn)力的發(fā)展制約教育事業(yè)發(fā)展水平、規(guī)模和速度
B.生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育結(jié)構(gòu)和人才規(guī)格的變化
C.生產(chǎn)力決定著教育目的、內(nèi)容和手段
D.教育是創(chuàng)造科學(xué)技術(shù)的重要基地
A.行動(dòng)
B.需要
C.動(dòng)機(jī)
D.誘因
A.學(xué)校的課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容
B.教學(xué)組織形式的改進(jìn)和科學(xué)手段的進(jìn)步
C.教育目標(biāo)的制度和教育結(jié)構(gòu)
D.教育發(fā)展的規(guī)模和速度
A.強(qiáng)制性
B.基礎(chǔ)性
C.普遍性
D.免費(fèi)性
最新試題
隨著評(píng)價(jià)觀的轉(zhuǎn)變,教師的教學(xué)行為應(yīng)發(fā)生哪些變化?
談如何培養(yǎng)學(xué)困生的思維能力。
簡(jiǎn)要分析當(dāng)前勞動(dòng)教育不容樂(lè)觀的原因。
面對(duì)抉擇時(shí),善于明辨事非,抓住有利時(shí)機(jī),迅速采取有效措施,這體現(xiàn)意志品質(zhì)的()。
簡(jiǎn)要分析傳統(tǒng)考試評(píng)價(jià)中存在的缺陷。
根據(jù)《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行》的要求,你認(rèn)為張老師有哪些值得學(xué)習(xí)的地方?
下列描述中屬于負(fù)強(qiáng)化的是()。
遺忘總是不利于學(xué)習(xí)的。
《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中關(guān)于學(xué)校保護(hù)的規(guī)定有()。
以上材料對(duì)你的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升有什么啟示?