A.從接受學習、死記硬背到主動參與、探索學習轉(zhuǎn)變
B.注重基礎(chǔ)、簡化內(nèi)容、反映新的研究成果
C.注重課程結(jié)構(gòu)的綜合性、選擇性、適用性
D.由國家集中管理向國家、地方、學校三級管理轉(zhuǎn)變
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A.烏申斯基《人是教育的對象》俄羅斯教育心理學的奠基人
B.赫爾巴特--《普通教育學》--近代教育學之父
C.亞里士多德--《政治學》--古希臘百科全書式的哲學家
D.昆體良--《論雄辯術(shù)》--西方最早專門論述教育問題的著作
A.壬寅學制是我國首次頒布但未實行的學制
B.壬子癸丑學制是我國第一個具有資本主義性質(zhì)的學制
C.壬戌學制以日本學制為藍本的六三三分段法
D.癸卯學制反映了中學為體,西學為用的思想
A.生產(chǎn)力的發(fā)展制約教育事業(yè)發(fā)展水平、規(guī)模和速度
B.生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育結(jié)構(gòu)和人才規(guī)格的變化
C.生產(chǎn)力決定著教育目的、內(nèi)容和手段
D.教育是創(chuàng)造科學技術(shù)的重要基地
A.行動
B.需要
C.動機
D.誘因
A.學校的課程設置和教學內(nèi)容
B.教學組織形式的改進和科學手段的進步
C.教育目標的制度和教育結(jié)構(gòu)
D.教育發(fā)展的規(guī)模和速度
A.強制性
B.基礎(chǔ)性
C.普遍性
D.免費性
A.量力性原則
B.因材施教原則
C.理論聯(lián)系實際原則
D.思想與科學統(tǒng)一原則
A.智育是教育的一個組成部分,教育既向?qū)W生傳授科學文化知識,又發(fā)展學生智力
B.智育也需要通過課外活動才能全面實現(xiàn)
C.除教學外,學校還通過課外活動、生產(chǎn)活動、社會活動等途徑向?qū)W生進行教育
D.教學與教育,兩者既有區(qū)別又有聯(lián)系,是一種部分與整體的關(guān)系,教學包括教育
A.循循善誘原則
B.因材施教原則
C.長善救失原則
D.知行統(tǒng)一原則
A.兒童本位的綜合課程
B.經(jīng)驗本位的綜合課程
C.社會本位的綜合課程
D.學科本位的綜合課程
最新試題
在天真的孩子們眼里,教師有著某種權(quán)威性和可模仿性,他們甚至認為教師說的就是對的,這體現(xiàn)教師勞動特點的()。
簡要分析傳統(tǒng)考試評價中存在的缺陷。
以上三所學校在育人做法上有什么共同點?
把學習內(nèi)容分成許多連續(xù)小任務,每個學生學習時按任務循序通過,過程中教師給予必要的指導,這種教學方法主要是()。
很多國家都倡導教育先行,意味著教育越來越不受社會因素制約。
你認為張老師在保護學生隱私權(quán)和關(guān)注學生身心發(fā)展方面存在哪些不妥之處,你有何建議?
課程改革與開發(fā)上由政府和教育專家負責,一線教師負責落實。
讓愛國主義精神在學生的心目中牢固扎根,教育引導學生熱愛和擁護中國共產(chǎn)黨,立志聽黨話,跟黨走,立志扎根人民,奉獻國家,這指明了()。
下列做法中,利于教師對班級學生學生問題行為進行管理的是()。
學生雖然是發(fā)展著的個體,但卻是自我發(fā)展的主體。