A.生產(chǎn)力的發(fā)展制約教育事業(yè)發(fā)展水平、規(guī)模和速度
B.生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育結(jié)構(gòu)和人才規(guī)格的變化
C.生產(chǎn)力決定著教育目的、內(nèi)容和手段
D.教育是創(chuàng)造科學(xué)技術(shù)的重要基地
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A.行動
B.需要
C.動機
D.誘因
A.學(xué)校的課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容
B.教學(xué)組織形式的改進和科學(xué)手段的進步
C.教育目標的制度和教育結(jié)構(gòu)
D.教育發(fā)展的規(guī)模和速度
A.強制性
B.基礎(chǔ)性
C.普遍性
D.免費性
A.量力性原則
B.因材施教原則
C.理論聯(lián)系實際原則
D.思想與科學(xué)統(tǒng)一原則
A.智育是教育的一個組成部分，教育既向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識，又發(fā)展學(xué)生智力
B.智育也需要通過課外活動才能全面實現(xiàn)
C.除教學(xué)外，學(xué)校還通過課外活動、生產(chǎn)活動、社會活動等途徑向?qū)W生進行教育
D.教學(xué)與教育，兩者既有區(qū)別又有聯(lián)系，是一種部分與整體的關(guān)系，教學(xué)包括教育
A.循循善誘原則
B.因材施教原則
C.長善救失原則
D.知行統(tǒng)一原則
A.兒童本位的綜合課程
B.經(jīng)驗本位的綜合課程
C.社會本位的綜合課程
D.學(xué)科本位的綜合課程
A.直觀性原則
B.因材施教原則
C.鞏固性原則
D.啟發(fā)性原則
A.欣賞教學(xué)法
B.愉快教學(xué)法
C.情景教學(xué)法
D.暗示教學(xué)法
A.戶口簿
B.普通話水平測試登記證書原件和復(fù)印件
C.由教師資格認定機構(gòu)指定的縣級以上醫(yī)院出具的體格檢査合格證明
D.普通話水平測試登記證書原件和復(fù)印件與由教師資格認定機構(gòu)指定的縣級以上醫(yī)院出具的體格檢査合格證明
最新試題
試分析該校的教育評價觀。
從動機轉(zhuǎn)化的角度分析學(xué)生的行為變化？
生活中遇到的很多問題，比如“兒童吃什么益智，喝什么健康“等，看似簡單卻不容易解答，因為這類問題屬于（）。
隨著社會的發(fā)展，當(dāng)代教育除了具備現(xiàn)代教育的一些特征之外從世界范圍來看，還呈現(xiàn)出一些新的發(fā)展趨勢。這些趨勢是（）。
關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，下列說法正確的是（）。
你認為學(xué)校應(yīng)如何開展勞動教育？
簡述小學(xué)班級活動的組成程序。
隨著評價觀的轉(zhuǎn)變，教師的教學(xué)行為應(yīng)發(fā)生哪些變化？
面對抉擇時，善于明辨事非，抓住有利時機，迅速采取有效措施，這體現(xiàn)意志品質(zhì)的（）。
課程改革與開發(fā)上由政府和教育專家負責(zé)，一線教師負責(zé)落實。