A.教研一體化課堂
B.教師知識(shí)講授課堂
C.教師導(dǎo)學(xué)課堂
D.問(wèn)題導(dǎo)學(xué)型課堂
E.自我導(dǎo)學(xué)型課堂
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A.尊重和信任學(xué)生
B.嚴(yán)格要求學(xué)生
C.理解與寬容學(xué)生
D.公平對(duì)待學(xué)生
E.放飛學(xué)生
A.評(píng)價(jià)(自評(píng)和互評(píng))始終體現(xiàn)誠(chéng)信的原則
B.提供數(shù)據(jù)平臺(tái)建設(shè)的支撐
C.實(shí)現(xiàn)第三方監(jiān)督的責(zé)任
D.加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)與評(píng)價(jià)的實(shí)踐
E.推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)與評(píng)價(jià)的完善
A.道德形象
B.文化形象
C.人格形象
D.魅力形象
E.以上都是
A.完善幼兒園評(píng)價(jià)
B.改進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)
C.改進(jìn)高等學(xué)校評(píng)價(jià)
D.立德樹(shù)人的成效
A.表達(dá)能力受抑
B.分析能力下降
C.自主性被剝奪
D.思考能力喪失
A.談話
B.談吐
C.言談
D.溝通
A.重塑教師角色
B.追求深度學(xué)習(xí)
C.增強(qiáng)開(kāi)放教育資源關(guān)注度
D.加強(qiáng)直覺(jué)技術(shù)應(yīng)用
A.13
B.14
C.15
D.16
A.傳播
B.木桶
C.踢貓
D.ABC
A.教師道德形象
B.教師文化形象
C.教師人格形象
D.教師魅力形象
最新試題
人工智能的發(fā)明和使用使人類社會(huì)進(jìn)入了數(shù)字化時(shí)代。
機(jī)器的發(fā)明和使用使人類社會(huì)進(jìn)入了工業(yè)化時(shí)代。
可以在項(xiàng)目建設(shè)后獲取施工許可。
視覺(jué)傳感器的主要任務(wù)是為獲取對(duì)象與環(huán)境信息和為完成某種作業(yè)任務(wù)而與對(duì)象、環(huán)境相互作用時(shí)的一系列物理特征量進(jìn)行檢測(cè)或感知。
工具的發(fā)明使人類社會(huì)進(jìn)入了農(nóng)耕時(shí)代。
監(jiān)理方應(yīng)該了解業(yè)主方現(xiàn)有的人力、物力情況,為新系統(tǒng)建設(shè)確定項(xiàng)目的組織和人員配備,編寫(xiě)立項(xiàng)申請(qǐng)報(bào)告,并提交給上級(jí)部門(mén),填寫(xiě)項(xiàng)目的可行性報(bào)告。
城市更新是城市化進(jìn)程發(fā)展到一定階段的必然趨勢(shì)規(guī)律。
具有同樣危險(xiǎn)性的設(shè)施其個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)相同。
國(guó)家電子政務(wù)工程項(xiàng)目按照“誰(shuí)形成誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則,由文檔(文件)材料的形成單位負(fù)責(zé)收集、整理工作。
現(xiàn)在中國(guó)人制造的天宮二號(hào)和太湖之光,是世界上最快的計(jì)算機(jī)。