您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.侵略性
B.世俗性
C.等級性
D.階級性
A.《高等教育法》
B.《國防教育法》
C.《生計教育法》
D.《中小學教育法案》
A.中學實驗
B.大學實驗
C.三十校實驗
D.二十校實驗
A.《教育令》
B.《教令集》
C.《教育法》
D.《教育論》
A.英國
B.法國
C.德國
D.瑞士
A.教授制
B.學徒制
C.函授制
D.導師制
A.拜占廷
B.阿拉伯
C.埃及
D.巴比倫
A.循序漸進原則
B.啟發(fā)誘導原則
C.量力性原則
D.教育要適應(yīng)自然原則
A.福祿培爾
B.第斯多惠
C.洪堡
D.鮑爾生
A.《國家處在危險中》
B.《美國2000年教育目標法》
C.《高等教育法》
D.《國防教育法》
最新試題
()的出臺,標志著日本教育從此前的“寬松教育”向“扎實學力教育”的轉(zhuǎn)向,代表了未來日本基礎(chǔ)教育的整體走向。
沒有對美國20世紀60年代課程改革產(chǎn)生影響的思潮是()
20世紀50年代后,美國教育質(zhì)量逐步得到加強,下列描述正確的一項是()
西爾伯曼在1970年發(fā)表的《教室里的危機》一書中說:“改革派學者忽視了以往的經(jīng)驗,特別是20世紀20年代和30年代教育改革的經(jīng)驗。他們不理解他們所涉及的問題幾乎都曾被他早已闡述過了;也不知道他們想搞的工作,都曾被他早就闡述過和搞過了?!边@里的他指()
蘇聯(lián)在20世紀50年代再次開啟重視勞動教育的新一輪教育改革,這次改革的最根本的特點是()
在教育管理上,形成聯(lián)邦中央、聯(lián)邦主體、地方三級管理體制的歷史時期是()
下列關(guān)于德國中等教育發(fā)展的說法錯誤的是()
20世紀80年代中期,日本教育領(lǐng)域出現(xiàn)了“教育荒廢”現(xiàn)象,表現(xiàn)為兒童惡作劇、逃學、行為不良、校內(nèi)暴力、家庭暴力,以及由于激烈的考試競爭,出現(xiàn)所謂問題教師,學校出現(xiàn)大量的體罰和變相體罰。為解決這一問題,日本政府出臺了()
下列不是“臨時教育審議會”(簡稱“臨教審”)的貢獻的是()
下列關(guān)于杜威的教育目的論,描述正確的一項是()