單項選擇題（）吸收并保存了希臘的科學及哲學。
A.拜占廷
B.阿拉伯
C.埃及
D.巴比倫
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1.單項選擇題要求教學適應兒童的年齡特征，必須充分考慮他們的接受能力，符合（）
A.循序漸進原則
B.啟發(fā)誘導原則
C.量力性原則
D.教育要適應自然原則
2.單項選擇題（）全面改革普魯士教育，確立了德國“雙軌”的教育制度。
A.福祿培爾
B.第斯多惠
C.洪堡
D.鮑爾生
3.單項選擇題自1983年推出的（）以來，追求優(yōu)異、追求教育質(zhì)量的提高、提高學生的成績成為美國教育改革最重要的主題和驅(qū)動力。
A.《國家處在危險中》
B.《美國2000年教育目標法》
C.《高等教育法》
D.《國防教育法》
4.單項選擇題柏拉圖首先明確地把“（）”作為教學內(nèi)容。
A.三藝
B.四藝
C.六藝
D.七藝
5.單項選擇題（）是美國最早的教育管理單位，受英國影響，殖民地時期美國已經(jīng)形成了這種管理學校的傳統(tǒng)。
A.學校
B.地方學區(qū)
C.省教育局
D.地方教育局
6.單項選擇題日本江戶時期的教育機構主要有幕府直轄學校、藩校、（）、鄉(xiāng)校和私塾。
A.寺子屋
B.家塾
C.官校
D.學館
7.單項選擇題美國20世紀教育改革強調(diào)必須注重發(fā)展使人們在其一生中都能不斷地學習各種技能，獲得這些技能的過程被稱為（）
A.“學會學習”
B.“學會生活”
C.“學會勞動”
D.“學會生存”
8.問答題簡述福祿培爾所提出的主要的教學原則。
10.問答題簡述西塞羅關于雄辯家的要求。
最新試題
下列關于杜威的教育目的論，描述正確的一項是（）
題型：單項選擇題
在教育管理上，形成聯(lián)邦中央、聯(lián)邦主體、地方三級管理體制的歷史時期是（）
題型：單項選擇題
20世紀50年代后，美國教育質(zhì)量逐步得到加強，下列描述正確的一項是（）
題型：單項選擇題
下列關于蘇霍姆林斯基的思想，論述錯誤的是（）
題型：單項選擇題
沒有對美國20世紀60年代課程改革產(chǎn)生影響的思潮是（）
題型：單項選擇題
“正式把確立全國性中小學課程標準作為一項重要任務，要求每州的教改計劃都要包括課程內(nèi)容標準的建立內(nèi)容?！边@一規(guī)定出自美國的（）
題型：單項選擇題
下列不是“臨時教育審議會”（簡稱“臨教審”）的貢獻的是（）
題型：單項選擇題
20世紀30年代，歐美國家出現(xiàn)了要素主義教育、永恒主義教育和新托馬斯主義教育，并把這三個教育思潮統(tǒng)稱為新傳統(tǒng)教育思潮。以下關于它們的共同特點描述錯誤的一項是（）
題型：單項選擇題
下列選項中，不屬于20世紀50—60年代日本教育改革特征的是（）
題型：單項選擇題
德國20世紀下半葉的《總綱計劃》《漢堡協(xié)定》和“德國統(tǒng)一以來的教育改革”之間的內(nèi)在聯(lián)系是（）
題型：單項選擇題