A、回避
B、合作
C、妥協(xié)
D、遷就
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A、回避
B、合作
C、妥協(xié)
D、遷就
A、回避
B、合作
C、妥協(xié)
D、遷就
A、“公共人”與“社會人”發(fā)生角色沖突
B、“經(jīng)濟人”與“社會人”發(fā)生角色
C、“公共人”與“經(jīng)濟人”發(fā)生角色沖突
D、“經(jīng)濟人”與“獨立人”發(fā)生角色
A、社會人
B、經(jīng)濟人
C、公共人
D、獨立人
A、角色內(nèi)沖突
B、時間沖突
C、角色間沖突
D、空間沖突
A、雙避沖突
B、雙趨沖突
C、接近-回避型沖突
D、雙重接近-回避型沖突
A、工作滿意度低下
B、工作缺勤頻繁
C、工作——家庭沖突
D、工作倦怠
A、長期復(fù)雜的人際
B、情緒壓抑、心情郁悶
C、汶川大地震的沖擊
D、長期高負荷狀態(tài)
A、人際關(guān)系
B、職業(yè)發(fā)展
C、社會輿論
D、工作責(zé)任
A、壓力源
B、個體的資源
C、個體的認知評價
D、社會輿論
最新試題
員工援助計劃問題診斷階段的方法包括()。
在學(xué)習(xí)中應(yīng)該掌握的心態(tài)有()
環(huán)境因素不包括()。
()的直接目的就在于維護和改善員工的職業(yè)心理健康狀況,從而提高組織績效。
作為公務(wù)員隊伍的一員,工作中的各種誘惑有很多,我們一定要通過提升自己的道德修養(yǎng)和職業(yè)規(guī)范,也就是弗洛伊德理論中的“超我”所代表的社會倫理,通過“自我”壓抑,克服“本我”中存在的“低級趣味”。
公共性,指的是公務(wù)員所擔(dān)當(dāng)?shù)穆氊?zé)以公民的公共權(quán)利為基礎(chǔ),同時能夠支配公共資源,對整個社會具有廣泛的控制力和支配力。
組織內(nèi)有許多因素能引起壓力感產(chǎn)生,比如()等都會給員工帶來壓力。
彈性工作制的特點是()。
過度工作壓力所造成的緊張癥狀可歸為()三種類型。
選擇有競爭的環(huán)境主要包括()