A、講授法教材;
B、角色扮演法教材;
C、多媒體教學(xué)法教材;
D、案例法教材。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、多媒體教學(xué)法教材;
B、角色扮演法教材;
C、講授法教材;
D、案例法教材。
A、教材的實(shí)用性和系統(tǒng)性;
B、培訓(xùn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn);
C、內(nèi)容不斷推陳出新;
D、簡潔求精,通俗易懂。
A、拼接法;
B、就地取材法;
C、案例收集法;
D、原汁原味法。
A、培訓(xùn)素材的收集;
B、培訓(xùn)素材的歸納、整理;
C、教材的結(jié)構(gòu);
D、編寫人員之間的分工配合。
A、專業(yè)性通用性較強(qiáng);
B、理論內(nèi)容為主體;
C、知識內(nèi)容更新速度快;
D、知識技能的載體。
A、職業(yè)化心態(tài);
B、專業(yè)技能;
C、職業(yè)化技能;
D、管理技能。
A、縮小所收集信息的范圍;
B、限制所能搜集信息的范圍;
C、最大限度增加所能搜集信息的范圍;
D、發(fā)掘?qū)Ψ降南敕ê陀^點(diǎn)。
A、縮小所收集信息的范圍;
B、限制所能搜集信息的范圍;
C、最大限度增加所能搜集信息的范圍;
D、發(fā)掘?qū)Ψ降南敕ê陀^點(diǎn)。
A、開放交談;
B、正式交談;
C、非正式交談;
D、封閉交談。
A、學(xué)員;
B、培訓(xùn)師;
C、管理者;
D、組織者。
最新試題
廣義的遠(yuǎn)程培訓(xùn)泛指所有的遠(yuǎn)距離培訓(xùn),包括()。
人員素質(zhì)測評作為用人單位進(jìn)行人員甄選的手段時,所要測量的能力包括人們()。
不具有組織特性的有()。
班組長作為“兵頭將尾”,對其業(yè)務(wù)素質(zhì)的要求是()。
培訓(xùn)評估的方法可以從評估過程的兩個階段來分類,具體評估階段的主要方法有()。
新時期班組創(chuàng)新管理的內(nèi)容主要包括()。
崗位規(guī)范書的基本功能是用以說明承擔(dān)某一崗位工作的員工,在()等方面的最低要求。
企業(yè)培訓(xùn)師在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織工作中應(yīng)該具備的職能是()。
教學(xué)準(zhǔn)備工作主要包括()。
福蘭克·帕森斯的個性因素理論的主要觀點(diǎn)有()。